【教师资格】小学《教育教学知识与能力》知识点题库

模块一第一章教育基础知识

教育的起源学说

在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是(　　)。古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括(　　)。教育“生物起源论”的代表人物是（　　）。在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（　　）教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（　　）。认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（　　）。马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（　　）。教育产生的根本原因是（）。英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。简述教育的心理起源说。洛伦兹在动物实验中发现，小鸭子出生后不久，对出生见到的某种刺激或对象产生了偏好和追随效应。这种现象是

教育的属性

小学教育目的的制定，受制于(　　)规律。下列说法不正确的是(　　)。下列教育形式中属于狭义教育的是(　　)。 “人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是(　　)。教育的本体功能之一是(　　) 简述教育的质的规定性。教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。属于教育本体功能的有（　　）。教育区别于其他社会活动的本质特征是（　　）。我国特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策；对残疾儿童的教育也给予了特殊关注，专门加以保障。这体现了我国小学教育的（　　）。 “人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（　　）。以下不能体现小学教育的基础性特点的是（　　）。小学教育在义务教育中的地位主要体现在（　　）。发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？ ( )①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育中国最早的学校教育形态出现在( )。决定教育永恒性的是教育的（　　）。构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是(　　)。狭义的教育主要是指（）。

教育学学科的建立

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(　　)。在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在(　　)。独立形态时期的第一本教育学著作是（　　）。 “我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的（　　）。近代最早一部系统论述教育问题的专著是（　　）。从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄培尔外，还有（）。主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。 “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。简述学校产生的基本条件。教育学成为一门独立学科是以（　　）的《大教学论》为标志的。下列说法不正确的是（）。 20世纪教育发展总目标中的“两基”是（　　）。

我国近代的教育思想

一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为(　　)。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(　　)素养。我国现在实施的义务教育的年限是(　　)年。中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的(　　)。我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(　　) 近现代的小学科学教育发展历程大致可以划分为（　　）个时期。西方教育史上第一本教育学著作是（　　）。中国较为系统的学校管理思想发端于（　　）。据记载，我国的小学产生于（　　）。教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（　　）。认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想的是（　　）。在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/acf90a7b2798cff9ce99472401b281d06c16c1c8.js 杜威所主张的教育思想被称作是（　　）。下列关于教育家的教育思想说法正确的是（　　）。在有史以来的教育中，除（　　）的教育以外，都具有阶级性的特征。在我国教育史的历史长河中，在选士制度上采取科举制是始于（　　）时期。 20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是(　 )。首先提出“普及教育”口号的是在( 　)时期。

《学记》的教育思想

世界上最早的教育理论著作是（　　）。《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（　）相结合的教育思想。 “时教必有正业，退息必有居学”体现的是（　　）相结合的教育思想。《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（　　）原则的要求。《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（　　）。我国最早的一部教育专著是（）。我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（　　）。 4. “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的（）。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话出自（　　）。

孔子的教育思想

在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是(　　)。 “博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。我国科举考试使用的教材主要是(　　)。孔子的教育思想集中地反映在(　　)中。主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是(　　)。 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把(　　)相隔离。 “君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（　　）。 “礼、乐、射、御、书、数”是我国（　　）的教育内容。 “有教无类”是谁提出的观点?（） “博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。 “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。 "学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是（　　）。我国最早使用“教育”一词的是（　　）。下列主张属于儒家教育思想的是（）。古代“六艺”教育的中心是（）。 “不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（）。

教育学的发展阶段

学校教育教学活动的组织者和管理者是(　　)。下列说法中不符合近代社会的教育特点的是(　　) 布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是( )。培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是(　　)。主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是(　　)。结构主义课程理论的代表是（　　）。 “教学与发展”的思想是（　　）提出来的。美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（　　）。提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。 “六艺”教育的中心是（　　）。教育内容主要是神学和七艺的是（　　）。德国的狄尔泰等人倡导用理解和解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整的人格。这种观点属于（　　）。我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（　　）。 ( )是推动教育学发展的内在动力。学校教育始于（）。最早在大学里讲授教育学的是（）。教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。 1878年，（）所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。小学教育的基本特点。

规范教育学的建立

主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是(　　)。杜威所主张的教育思想被称作是(　　)。西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是(　　)。世界上最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作是（　　）。 “现代教育派”的代表人物是（　　）。《民主主义与教育》的作者是（　　）。只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（　　）。在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（　　）。规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。 1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。为班级授课制奠定理论基础的是（）。

中外古代教育学家观点

西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（　　）。道家主张教育要（　　）。古希腊著名哲学家柏拉图在（　　）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。世界上最著名的智力量表是（　　）。在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是（　　）。一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（　　）。对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代（　　）。认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是(　　)。倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（）。墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（）功能。提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（）。认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是（）。学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻的理解，这达成的教学目标属于（）强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义理论的代表人物是（）。 “认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战，更能促进学生智慧的发展。”这是（）的观点。 “人的本性是善的，本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，是仁、义、礼、智四种基本品性的根源”这是（）的观点。第一个提出教育学心理化的人是（） “人的本性是善的，本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，是仁、义、礼、智四种基本品性的根源”这是（）的观点。（）编著的《国民教育与民主主义》（1917 年出版），被认为是运用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

教育与人口的关系

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。

教育与文化的关系

小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。我国在世界各地开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化。这说明教育具有文化()。小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。简述文化对教育的制约作用。近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反映了教育具有（）。我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（　　）。为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的（　　）。为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？

教育与社会生产力的关系

教育发展的规模和速度主要是由(　　)因素决定的。为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构? 简述生产力对教育的决定作用。生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面? 马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。决定教育事业发展的直接和最终的因素是（　　）。马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。（　　）决定教育的规模和速度。制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（　　）。对教育结构的变化具有制约作用的是（　　）。一个国家教育经费投入的多少最终取决于（　　）。简述教育与生产力之间的关系。引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（　　）。 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　　）相隔离。教育的本体功能之一是（　　）。简述教育与科学技术的关系。

教育与社会政治经济制度的关系

简述政治对教育的制约作用。 “君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（）。简述政治经济制度对教育的制约作用。教育对社会政治经济制度的变革（　　）。一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，说明（　　）。社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。决定教育性质的根本因素是（　　）。教育对政治经济制度的影响作用是通过（　　）实现的。制约人们受教育权利的首要因素是（　　）。决定教育的领导权的是（　　）。对受教育权具有决定作用的是（　　）。教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）。 1.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种诊断正确地指出了（）。 “治贫先治愚”教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。简述政治经济制度对教育的制约

教育目的

我国社会主义教育目的的总要求是(　　)。简述马克思关于人的全面发展学说的基本思想。教育目的的作用主要有哪些? 请说明教育目的和培养目标的关系。各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为(　　)。我国制定教育目的的理论基础是马克思的(　　)。简述现阶段我国教育目的的基本精神。简述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。简述教育方针与教育目的的关系。下列选项中，属于个人本位论的代表人物的是（　　）。简述我国当前教育目的的基本精神。 “君子如欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）的教育目的观。我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有三点。下列不属于该范畴的是（　　）。下列属于社会本位目的论观点的是（　　）。杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。简述我国教育目的的基本特征。 “人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是( )。西方教育史上，首倡“从做中学”的是（　　）。社会学派教育目的论的代表人物是（　　）。

学制

制度化教育的基本特征是什么? 简述我国学制改革的基本原则。 1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为(　　)。在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是(　　)。中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是(　　)。由“双轨制”向“分支型”学制演变是(　　)的学制改革内容。狭义的教育制度是指(　　)。（　　）规定小学教育修业年限为6年。以美国“六三三”学制为蓝本确立的（　　）一直延续到新中国成立之后。第一次规定了男女同校的学制是（　　）。学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在（　　）中规定的。（　　）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。” 在我国，小学教科书长期以来采取（　　）。 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（　　）。简述我国当前学制改革的内容。制度化教育建立的典型表征是（　　）。我国制度化学校教育体系包括（）①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是(　　)。我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是（）。构建学习化社会的理想主要的体现是(　 )。

模块一第二章小学教育

小学教育发展

近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是(　　)。中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是(　　)。简述小学教育的基本特点。学校教育为什么以教学为中心? 我国近现代小学改革始于（　　）的建立。在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（　　）。斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（　　）。 20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点? 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是(　　)。 “活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。学生掌握的写作技能属于（）。面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（）国家用法律形式规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、普及的、强迫的、免费的学校教育。这体现了小学教育的（） “小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的（）特点。戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是( )概念反映的内容。 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。以下属于家校合作的途径的是（）。①家长教育②家长访校③书面沟通④家庭访问⑤家长委员会小学开始，我们学“北京—天安门—我爱北京天安门”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。关于学校文化，表述错误的是（）。充分利用市场机制建设在线开放课程等优质数字教育资源，推进线上线下结合的课程共享与应用，推动教育信息管理系统的整合与应用，体现了（）的特征。

小学管理

目前小学的领导体制是(　　)。一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是（　　）。学校管理的基本办法有哪些? 在小学教育教学组织管理机构中，负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是（　　）。下列不属于学校管理基本要素的是（　　）。学校管理规程属于（　　）。管理学生思想工作、组织学校各种德育活动的机构是（　　）。学校管理的目标和尺度是（　　）。以下学校机构不属于行政性组织机构的是（　　）。当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。教学大纲具体化的表现形式是(　　)。（）是小学行政系统的最高领导人，是小学的法定代表人。根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（　　）。当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。下列关于校长负责制的认识，错误的是（　　）。小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是( )。简述对于偶发事件的处理可以采用的方法。简述出现偶发事件后及时采用的三个环节。

课程的类型

课程计划的中心是(　　)。以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是(　　)。小学阶段的课程应体现(　　)。我国小学课程的设计要适合小学儿童(　　)的特点。在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分，它综合了(　　)的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是(　　)。影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前(　　)的准备状况。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的(　　)综合课程。根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”和“儿童本位综合课程”。“环境教育课程”、“国际理解教育课程”属于(　　)综合课程。学校利用板报、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能，在课程分类中，这属于（）。学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ac67a69d337180f15cea953c066ff41dc8e7e693.js 《数学课程标准》安排了“数与代数”（　　）“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（　　）。调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（　　）。小学开设综合实践活动的时间是（　　）。我国基础教育新的课程管理制度是实行（　　）。由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班特定的学生群体的课程是（　　）。 “有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心”属于英语课程分级目标的第（　　）级。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）。

基础课程改革

目前进行的新课程改革是我国第(　　)次课程改革。简述世界课程改革的基本趋势。新课程积极倡导的学生观是（　　）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人我国义务教育的立法宗旨是发展(　　)。在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（）。小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（）。我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）。 2.义务教育的基本特征主要包括（）。①强制性 ②普遍性 ③公共性 ④选择性 ⑤终身性某小学拟编写一本综合实践活动校本教材，编写这一教材的主要依据应为（）。小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）。学校组织教育和教学工作的依据是（）。关于现代教育技术在现代课堂教学中的作用，下列说法正确的是（） “非常强调过程本身的育人价值，强调师生互动，既重视教师的自主权，又重视学生的自主活动。”这是课程开发模式的（）。以下符合2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本要求是（）教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（）。教育部印发了义务教育语文等学科等19个课程标准是在（　　）。新课程改革对课程评价的要求是（　）。①建立促进学生全面发展的评价体系②建立促进教师不断提高的评价体系③建立促进课程不断发展的评价体系④继续改革和完善考试制度我国社会主义教育目的的总要求是（　　）。教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（　　）。

课程资源

下面哪项不是音乐课程的价值？(　　) 根据价值取向的不同，可以把课程资源分为（　　）。课程资源的核心和主要组成部分是（　　）。根据载体不同，可以把课程资源划分为（）。教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。教材包括（　　）。根据载体不同，可以把课程资源划分为（　　）。下列课程资源中不属于素材性资源的是（）。

课程目标

关于第一学段识字与写字，新课标提出(　　)。①识字写字是阅读和写作的基础②1—2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美教学设计最重要的任务是(　　)。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/913b2beab79bf1fd5c9ecd20d79e0edf8cd2361c.js 小学数学课程总目标和学段目标分别从（　　）方面加以阐述。①知识技能②数学思考③问题解决④情感态度学校文化建设有多个落脚点，其中．课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（　　）。当前我国的教学目标包括（　　）。①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略根据布鲁姆的目标分类法，教学目标可分为（　　）。如何培养小学生的想象力? 下列不属于课程目标确定的依据的是（　　）。小学英语课程总目标的组成部分是（　　）。①语言技能②语言知识③情感态度④学习策略⑤文化意识 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/f97aa2fa9f65f4c16fba975d6d1e0fbd45f94de4.js 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一，该目标属于（）。课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是(　 )。课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对．（　　）。指导课程编制过程最为关键的依据是（　　）。进行学习任务分析，主要考虑两个问题：一是( )，二是正确认识教材。学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际”，“坐井观天”等词。按照三维目标的需要，这主要达成的教学目标是（）。张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于（）。美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。学习《穷人》一课，引导学生感受桑娜和渔夫的勤劳、善良的品格，宁可自己受苦也要帮助他人的美德，学习他们做善良之人。按照三维目标的需要，这主要达成的教学目标是（）。

课程结构

基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指(　　)。新课程结构明确小学阶段的主要内容是(　　)。课程改革就其实质来讲，就是课程(　　)的问题。我国历史上第一部把小学算术课程拓展为小学数学课程的大纲是（　　）。课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明。这表明课程结构有（　　）。小学阶段的课程体现（）。根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的()。 “课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即( )。我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（　　）。在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识。这种课程内容的组织形式属于（）。当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）。为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应地调整，这体现了课程结构的（　　）。我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（　　）。从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。选择与组织小学课程会依据三个方面，除了社会和知识外，还包括

课程内容

教材可以概括为哪些主要的表现形式? 课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）。简述我国基础教育课程改革的目标。我国第一个课程纲要是（　　）。规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（　　）。备课是上好课的前提。新课程理念下，你认为教师如何“分析教材”? 为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式属于（　　）。义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、（　　）、情感态度四个方面加以阐述。教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（）。我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。编写小学教科书的直接依据是( )。把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）。被称为课程论经典的学术著作是（　　）。按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。作为各学科教学内容的指导性文件，规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是（）。现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）课程不是要使学生适应或顺从于社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚。这种观点意味着课程即（）。小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。课堂教学情境的特征主要有（　）。①基于生活②注重抽象性③体现学科特点④内含问题、融入情感

课程评价

新课程强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，这主要要求师生之间建立的关系是(　　)。新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括(　　)。下列哪项不是布鲁巴奇等在1994年提出的反思方法？(　　) 简述加德纳的多元智力理论小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（　　）。下列不属于小学科学课程设计主线的是（　　）。培养学生作为一个公民所必需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是（　　）。我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（　　）。制订教学计划的首要问题是（　　）。以下不属于泰勒评价程序步骤的是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/9fd41e3425280510c3069f2d477ce3c6cf73a770.js 以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（　　）。体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（）我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。新课程改革倡导（　　）的课程评价。从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价，以便更好地组织教学。这种评价方式是（）。从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（　　）。老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现，作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价，这种评价属于( )。

模块一第三章教师与教师专业发展

教师的常规角色

一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师受到一封信，里面夹着11元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。问题：试分析这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么? 《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、(　　)、工作成绩”几个方面。 (　　)称“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业角色有哪些?试作简要的说明。教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的()。 (　　)是提高课堂教学质量的基本保证。在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是(　　)。以下不属于教师教学能力的是(　　)。区别一名普通的教师和的教师的真正标志是(　　)。教师(　　)的流畅性与他的教学效果有显著的相关。在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（　　）。教师职业的最大特点在于职业角色的（　　）。教师职业开始出现于（　　）。习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）。①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有实践能力 ⑤有仁爱之心新课程强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，这主要要求师生之间建立的关系是（）。 “道之所存，师之所存也”体现了教师职业角色中的（）。教师职业最大的特点在于职业角色的（）。教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？

教师劳动的特点

学生的“向师性”所决定的教师职业特点是(　　)。不属于教师的领导方式的是(　)。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d65a99d8fd20d011ab7039139533aecb869beff3.js “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（　　）。教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有（　　）。小明最近一周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的（）。在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )。法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。阅读下列材料，回答问题。一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。问题：请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果? 三年级美术李老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，一班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的（）。教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有（　　）。 “教师言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的楷模。”这体现了教师劳动的（）。二年级一班教数学的张老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，一班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的（）。 2.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。有时还适当地根据教学需要带领学生走进社会，进行社会实践教育，以便更好地达到教育目的。这体现了教师劳动特点的( )。二年级一班教数学的张老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，一班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的（　　）。在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的(　 )特点。

教师成长阶段

教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是(　　)。区别一名普通的教师和的教师的真正标志是(　　)。教师具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（　　）。福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据（　　）和不同时期所关注的焦点问题划分的。教师形成专业成长意识、获得专业成长的最佳途径是（　　）。与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（　　）。 “学高为师”“良师必须是学者”是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（　　）。教师综合素质最突出的外在表现是（　　）。管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（　　）特点。简述何谓教师专业发展？在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。 “学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?（）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是（）。衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。简述《小学教师专业标准(试行）》中“学生为本”的基本理念。一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b37a82001171288d918a18eb38b8a1b0aabfc092.js 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。

《小学教师专业标准（试行）》

简述《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念。简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。专家型教师的课时计划简洁、灵活，关注（），并有预见性。做好老师应该具有理想信念，道德情操，扎实学识和仁爱之心的特质，这是由下列哪位党和国家领导人提出的?( ) 《小学教师专业标准（试行）》中提到了“终身学习”的基本概念，你如何理解？简述《小学教师专业标准(试行）》中“师德为先”的基本理念。简述《小学教师专业标准(试行）》的基本理念简述《小学教师专业标准(试行）》中小学教师应具备的专业知识。

模块一第四章教育科学研究

教学教育科研的基本方法

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是(　　)。 (　　)是教学研究中最重要的研究方法。下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法？(　　) 实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面? 下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（　　）其主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题，属于教育科学研究中的（　　）。教育工作者通过控制和操纵自变量，观察因变量，以检验假设的是（　　）。教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（　　）。简述教育科学研究的基本过程。教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（　　）。关注教育主体，揭示教育现象，运用“课描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一研究方式被称为（　　）。在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的研究方法是（　　）。教育科学研究的意义有哪些? 简述课堂教学情境的创设方法。在教育科学研究的三个基本要素中，形成（　　）是教育研究的核心问题。身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（　　）。在教育研究文献中，教育著作、论文、文集、教育家评传、方法论著作属于（　　）。在教育研究过程中，（　　）是必不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。下列说法不正确的是（　　）。观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　　）。

模块二第一章小学生身心发展

个体身心发展的一般规律

对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的？(　　) 小学阶段是发展学生个性(　　)。研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的(　　)。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有( )。个体身心发展的一般规律有哪些? 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　）的特点。儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（　　）。简述学生心理发展的四个基本特征。教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（　　）。印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（　）。 “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（　）。人的身心发展有一定的( )、年龄阶段性和不均衡性。儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。 “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有( )。人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有( )。儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。 “因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。

影响个体身心发展的因素

影响学生身心发展的因素有哪些? 共同要素理论的代表人物是(　　)。 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。　　试用有关的心理学原理对此案例进行分析。 (　　)使遗传提供的发展的可能性转变为现实。英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。高尔顿这一观点是否正确?为什么? 简述主观能动性在个体发展中的作用。宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。　　用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是指（　）。简述小学生情感发展的特点。在小学生的各生理系统中，发育最早的是（　　）。 “孟母三迁”的故事反映了（　　）对人的重要影响。简述小学生想象力的发展特点。 “南人善泳，北人善骑”主要说明了（　　）对发展的影响。教育在儿童身心发展中起主导作用的必要条件有哪些? “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么? “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（） “近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。对残疾儿童的教育要依据(　 )的特征进行。简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

内发论（遗传决定论）

遗传素质为人的发展提供（　　）。 “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。中国古代“内发论”的代表人物是（）。格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。遗传决定论认为遗传在个体心理发展中起决定作用，下列理论或观点中，支持遗传决定论的是

外铄论（环境决定论）

简述外铄论的思想及其代表人物。 “如果给我一打婴儿。我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。说这句话的人是（　　）。中国古代“外铄论”的代表人物是（　　）。 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（　　）。英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（）。

模块二第二章小学生的认知发展

皮亚杰的认知发展理论

瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的( )阶段。儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/298070b2e65bd16c18083ed380262be613e97067.js 一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（　）。随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（　）。一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（　）。把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（　）。根据皮亚杰的认知发展阶段论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（　　）。问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（　　）。去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（　　）的儿童能达到这种程度。下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（　　）。守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。皮亚杰认为，个体适应环境的方式是( )。简述皮亚杰理论中7～12岁小学生思维发展的特征。根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童处于（）。儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（　　）。皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于（　　）。儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（　　）。

维果斯基的最近发展区

维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　　）。 “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）。小学阶段，哪个阶段是学习习惯养成的最佳时期（）。教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。

感觉发展的特性

“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（　　）。冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是（　）。刚刚能引起感觉的最小刺激量称为（　）。红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。培养学生审美（）能力是美育过程的起点。在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。一百人参加的大合唱，如果增减一个人，人听不出声音的差别，如果增加或减少 10 个人，差别就明显了。这种刚刚引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量为（）。小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的( )。

知觉发展的特性

闻一知十”属于学习中的( )现象。 “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（　）。丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（　）。在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（　）。在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（　）在起作用。小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（　）。小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（　）。在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的( 　)。无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。简述知觉的一般特性。学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（　　）人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（　　）。人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为( )。红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉。这种心理现象属于（）。学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主要是（）。从不同的角度看同一扇门，视网膜上的投影形状并不相同，但人们仍然把它知觉为同一扇门，这是（）。悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( ) 切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉，这种现象是（）。呈现一个由许多小写字母 s 组成的一个大写字母 H，通常人们首先反映到大脑的是字母 H，然后才细辨它是由许多小写字母 s 组成的。这体现了知觉的（）。

小学生记忆发展的特点与教育

根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生有效复习？你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术? 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于( )。一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（　　）一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（　　）次。遗忘曲线的首先提出者是（　　）。简述记忆规律在教学中的运用。有意记忆开始占主导地位是从小学（　　）开始的。 “用进废退”与哪种遗忘观点相一致（　　）。简述短时记忆的特点。马丽曾经发生过一次比较严重的车祸．每当她坐车时出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（　）。所谓的及时复习，应该是指( )。保持信息在2秒钟以内的记忆是（）。从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于（）。在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（）。根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应背诵（）。依据遗忘规律如何合理组织复习? 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（　　）。

小学生思维发展的特点

简述影响问题解决的因素。如何培养创造性思维? 将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是( )。从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是( )。创造性思维的核心是( )。小学( )年级是小学生思维发展的转折期。学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是(　　)。教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是(　　)。威威同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）。如何提高学生的问题解决能力? 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（　　）。在小学阶段数学领域，学生的思维呈现出的特点是（　　）。小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（　）。古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风”“础润而雨”的结论。这体现了思维具有（　）。在“请说出你所知道的圆的东西”的提示下，一学生断断续续地说出“老鼠洞是圆的，老师发脾气时的眼睛是圆的”，可见该生的发散性思维具有很好的（　　）。医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于（　）思维特性。经济学家能够通过物价、失业率等来判断社会的经济状况，这体现了思维的哪个基本特征（　　）。幻想是（　　）的一种特殊形式。一题多解属于( )。教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）。

小学生注意力发展的特点与教育

新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么样的效果?为什么? 注意的稳定性是注意品质的( )方面的特性。小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。小雷的母亲向班主任陈老师反映，转学才半个学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人，以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被陈老师发现了。陈老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次陈老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从小学生的生理及心理发展特点来分析本材料。杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?（　）课堂上有的学生会开小差。这属于（　　）。 “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（　　）。课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（　　）。喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（　）。下列不属于小学生注意发展的特点的是（　）。教师穿着新裙子，走到教室门口，引起了学生的注意。这是因为（　　）。当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于( )。小学生注意力的特点有哪些？同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学的角度看，这是()。注意的两种最基本的特性是（）。简述影响学生有意注意的因素。百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于( )。在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（　　）年级。教师在课堂上一边讲授一边板书, 同时留意学生反应，这种品质属于( )。

情绪情感和意志的发展

人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。自我意识发展的第二个阶段是()。小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。社会自我基本成熟的时间在( )。袁老师中途接手小学三年级的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行(　)。善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（　）。在学习《人生价值》这课时，教师可用一首诗歌结束：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?以上课堂总结方法是（　）。高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（　　）的具体表现。人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（　　）。 “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　）。在小学生意志品质发展中，从小学四年级开始，明显表现出的意志品质是（　　）。考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。对这种遗忘现象最合适的解释是（　　）。当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定。这种情况属于（　）。小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于（）。袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( 　　)。小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于（）。在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）。人们在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料记载，一位法国学者当众表演，能够边朗诵诗歌，边做数学运算。这反映的注意品质是（）。

人格发展理论

第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是(　　)。在人格特征中，具有核心作用的成分是（　　）。埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（　　）。直接影响活动效率．使活动顺利完成的个性心理特征是（　　）。按照埃里克森的人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是（　）岁。 “人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。”这句话说明人格具有（　）。贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（　　）。根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（　　）。埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养（　　）。提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（　　）。（　　）指出人格特质分为表面特质和根源特质。人格结构中的核心成分是（　　）。简述人格形成与发展的影响因素。依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。班主任的影响力除表现职权影响力外，更重要的表现力为( )。

认知差异

学生认知方式的差异表现在哪些方面？认知发展与教学的关系表现在哪些方面? 小学生认知技能获得的主要方式是( )。现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( )。当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于( )。直接认知被评价者的最好方法是( )。场独立型概念的提出人是(　　)。某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（　　）。一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（　　）。不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。简述实施榜样教育的基本要求。 12.面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（）。

气质类型

敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是（　）气质类型的特点。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/9e4f11e94548f7ddc38f519b0cff79ccd51a394a.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/75e1f959a0f2656e309a1b039cff615748d38b80.js 简述如何针对学生的气质差异因材施教。与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )。高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?（　　）精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（　　）

性格的差异

一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（　）。在个性心理特征中具有核心评价意义的是(　　)。 “笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（　　）。

模块二第三章小学生学习指导

学习的分类

简述动作技能学习的心理过程。如何培养学生的心智技能？简述操作技能形成的阶段。简要分析知识学习的过程。简述能力与知识、技能的关系。举例说明什么是上位学习。心智技能的执行具有( )。儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )。观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是(　　)。自主性学习方式的类型不包括( )。学生学习的根本特点是(　　)。简述动作技能的培训要求。简述促进知识概括的主要方法。（　　）是学习迁移产生的前提。一种高度自觉的、自动的、主动化了的、持久的学习行动方式是指（　）。简述加涅的信息加工学习理论。简述“高原现象”产生的原因。简述陈述性知识和程序性知识的区别。由于先前做了活动或受经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（　　）。

人本主义学习理论

简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。正值复习备考期末考试的关键时期，小松感冒了，王老师让他继续上课，其行为（）。简述小学生学习习惯养成的内容。授之以鱼不如授之以渔，说明教育应该注重培养学生

建构主义学习理论

建构主义学习理论的基本观点有哪些? 简述建构主义。 23. 简述建构主义的学习理论。

行为主义学习理论

简述先行组织者技术及其应用。属于负强化的实例是( )。在观察精确性上有明显提高的阶段是小学(　　)年级。马斯洛的需要层次理论中最低的层次是(　　)。小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成作业就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）。不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划。基于建构主义的教学设计能出现（　　）的课堂。简述迁移的相同要素说。简述桑代克的联结一试误学习理论。桑代克的学习三律指的是（　　）。下列事例中属于负强化的是（　）。桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（　）。小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（　）的反应。看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（　　）。要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（　　）。小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是（　　）。 “杀鸡给猴看”是利用了心理学中的（　　）原理。下列选项中，属于惩罚的是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d41dd5551f6c850e0e708be057a027cb87984cfd.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1e15452f06d305c70087f320a06453acd4fb0da9.js

认知学习理论

简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观简述布鲁纳的教学观？布鲁纳为什么特别强调学科基本结构的学习? 生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。认知一结构学习论在教学中主张( )。态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是(　　)。对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是(　　)。不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现(　　)的课堂。奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息并对其意义进行重构的过程。这一观点属于（）。简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。布鲁纳认为学习的本质是（　）。下列关于发现学习的说法，错误的是（　）。奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）。 20世纪五六十年代在美国兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（　）。布鲁纳主张教学的最终目标是（　）。提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（　）。

学习动机的分类

影响学习动机形成的因素有哪些？学习动机的一般分类有哪些? 最稳定、最重要的学习动机是()。一般来说。有利于解决问题的动机强度是( )。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出？ ( ) 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机表现为( )。由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作(　　)。小明从小就树立起为祖国争光、为人民做贡献而努力学习的宏伟愿望，他的这种学习动机属于（　）。学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（　）。简述影响自我效能感的因素。简述“耶克斯一多德森定律”。下列能代表高成就需要者的描述是（　　）。最稳定、最重要的学习动机是（　）。最近，张华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（　）。学习动机中最活跃的心理成分是（　）。各种动机在动机结构中所占的比重并非一成不变，在小学阶段，儿童的（　）最为突出。力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（　）。

学习动机的理论

阅读下列材料，回答问题。小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”最后，小杨自己解出了这道题。问题：请分析教师对学生学习动机的影响。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/6b1aabeedd5d7777ff00437ba631172d1c74a0c2.js 简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。简述成就动机理论的主要观点。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ed2c75f7bd0e884c8f7f71de7a8f218f57339394.js 学习动机强化理论的提出者是()。心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个l8名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点：　　一、分析他们在学业上失败的原因；　　二、上课提问时，难度适当；　　三、对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；　　四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。　　后来，这l8名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。　　请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的动机水平。小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )。认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。需要层次理论是( )提出的。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1c5d9a11c65c932c349fb9f818b14447b527ef1d.js 简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是( )。下列情境中代表内在动机的情境是(　　)。学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论，这属于（　　）。有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　　）。依据成就动机理论，当一项任务的成功率为50%时，避免失败者会（　）。韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（　　）。简述成败归因理论。

学习迁移的分类

影响迁移的主要因素有哪些? 简述学习迁移的分类。在教学过程中教师应如何有效地促进迁移? 学习原有知识对新学习的影响属于( )。学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。简述影响迁移的主要因素。 “举一反三”“闻一知十”属于迁移的（　　）。有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（　　）。在早期迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（　　）。怎样促进迁移的教学? 根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为（　　）。已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习（　　）。形式训练说的代表人物是（　　）。认知结构迁移理论的提出者是（　　）。小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度来看，这种现象属于（　　）。李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（　　）。苛勒用“小鸡啄米”实验证明了学习迁移的（　　）。化学中锂、钠、钾等各种金属元素概念学习之间的相互影响称为（　　）。有关迁移的经验类化说是由心理学家（　　）提出的。关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。

学习策略

简述学习策略的特征。简述学习资源管理策略的主要种类? 运用复述策略应注意哪些要点? 学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么、内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。　　请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导。组织策略属于( )。以下属于元认知计划策略的是( )。学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于( )。下面不属于元认知策略的是( )。学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(　　)。教师如何在教学中训练学生的学习策略? 简述程序性知识的教学策略。关键词法属于精细加工策略中的哪一种?（　　） “学会如何学习”实质上是指（　　）。学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　）。学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。为了便于理解知识，小华利用表格掌握知识，这种学习策略属于（　）。下列不属于努力管理策略的是（　　）。以教师为主导的教学策略是（　　）。

模块二第四章小学生德育与美育

皮亚杰的道德发展阶段论

根据皮亚杰道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子，这是因为其道德发展处于( )。方明做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心，这说明他的道德发展到皮亚杰的道德发展阶段论的（　）。简述皮亚杰的道德发展阶段论。儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（　　）。皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）。 5 个月大的小龙常常吸吮他的手指头，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，他属于认知发展的（） 13. 小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段?（） “你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的（）阶段。

柯尔伯格道德发展阶段论（三水平六阶段）

在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，那么这个孩子所处的道德发展阶段是（　　）。采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（　　）。小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。教师应注重培养其（）。若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于（）。通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）。柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。 6 岁的明明认为自己的爸爸为自己摘取别人家地里的苹果是正确的行为，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，明明处于道德发展的（）小明和同学做游戏的时候,先定好规则,大家都认可表示同意时才开始游戏。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，体现这一特征的道德阶段是（）。 11.若问小明“为什么偷东西是不对的？”，他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（　　）。

小学德育构成

小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学( )。我国小学阶段，德育内容主要体现在(　　)中。一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（　　）。 “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。思想品德形成的基础是（　　）。 “亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。衡量学生品德形成与否的关键要素是（）。一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d03d674a82cd8b9eedc7461c30e4a48cb293ccbc.js 小学生常常"好心办坏事"，其原因主要是（）。有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（　　）。个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。品德中两个最主要的构成部分是（　　）。衡量学生品德形成与否的关键要素是（）。简述《小学教师专业标准(试行)》师德为先。小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种（）。

德育过程的基本规律

简述德育过程的规律。德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简述这一德育过程规律。德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）。下列哪项不属于小学品德指导的任务?（　） “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于(　　)。义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（　　）。学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（　　）。班集体德育工作的内容和方法是多种多样的，有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（）。根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　）。

德育原则

阅读下列材料，回答问题。开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨明高兴极了，脸上露出了微笑。问题：案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法? 一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。　　请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序。这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（　）。通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　）。德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（　　）。从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（　）。在思想品德教育过程中，只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（　）的原则。对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用大禹治水的办法，能使学生明白事理，提高认识。这反映了德育的（　　）。 “一把钥匙开一把锁”所反映的是( )。 “要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是（）。作为教育工作者进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。孔子提出的“力行近乎行”这一观点体现的德育原则是（）。颜回说：“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（） 15. 孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的（）。 “5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是( )。 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。古人云：“不说大话，不务虚名，不行架空之事，不谜过高之理。这句话告诫我们开展学校德育应遵循（）。简述因材施教德育原则。

德育的途径

我国学校德育的基本途径有哪些? 以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（　　）。德育工作的基本途径是（　　）。根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是(　　)。在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。学校进行德育的基本途径是（　　）。简述小学德育的实施途径。小学德育工作中常用的奖惩属于（）。班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，李老师进行德育的途径是（）。小学德育的基本途径是（）实施德育最基本途径是（）。

德育的方法

我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（　）。衡量个人品德修养的重要标志是（　）。德育方法很多．榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（　　）。 “春风化雨”这句话体现的德育方法是（　　）。简述品德的培养方式。美育最高层次的任务是（　）。小学德育的最基本方法是（　）。简述态度与品德学习的一般过程。小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。三（1）班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。 “让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（　　）。 “让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（　　）。某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（　　）。小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（）。 18.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。 “孟母三迁”体现的德育方法是（）。小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（） 17. 老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。某小学王老师采取“贴笑脸”的方式鼓励学生形成良好的思想品德，这种德育方法属于（）。

小学生美育

学校实施美育应注意哪些方面? 简述美育的基本任务。

模块二第五章小学生健康与安全教育

常见外伤

假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）。鼻出血时，可以（　）。猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，多发于（　　）岁以下的儿童，一年四季皆可发生，但以春季为多。小学生游戏时摔倒并有少量出血点，教师的正确做法是（　　）。被猫和狗咬伤、抓伤后，下列措施中哪种是无效的?（）当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取()的措施。请看下图，并回答以下问题。问题（一）：图中的学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误？（4分）问题（二）：你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育？（6分）在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）。小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方小学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）。儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。炎热的夏天，学生在户外活动时出现头晕、恶心等现象。对此，教师首先应采取的正确做法是（）。在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（）。①将灭火器提到距火源两米左右的上风处②倒置灭火器，握紧压把③除掉铅封，拔出保险销④右手用力压下压把，左手握着喇叭筒，对准火源根喷射儿童溺水时采取的急救措施中错误的是（）。对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的? （）对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的?（）如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间在伤口涂抹( ) 眼睛被酸、碱烧伤的处理办法不正确的是（）。麻疹的预防措施不正确的是（）。

模块二第六章小学生心理辅导

心理辅导的基本技术

简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。简述小学生心理发展的几个基本特点。提出情绪辅导方法的心理学家是（）。罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　　）。教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（）辅导教师扮演店主，店里贩卖各种东西，如理想、健康、幸福、财富、成功等。由学生扮演买主，说出自己最想要的东西及其原因。用这种方法了解学生的需求和价值观，帮助学生树立正确的价值观和人生观。这心理辅导方法属于（）。接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（）针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（　　）。心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（　　）。考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于（　　）。某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足这是采用了（　　）这种心理防御方式的表现。在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。小学心理健康教育的对象是( )。简述心理辅导的途径。

个体心理辅导

简述心理辅导中常用的行为改变方法。心理活动对一定对象的指向和集中，叫做( )。艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。儿童“多动症”的核心特征是（）在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面? 通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（　　）。从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中问的某一点。这句话反映了心理健康的（　　）。张老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（　）。下列不属于心理疏导法的常用方式的是（　）。小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（　）来治疗。学习困难综合征的表现不包括（　）。一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，这个学生可能有的心理问题是（　　）。艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )。小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（）。小学心理健康教育的总目标是( )。对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（　　）行为改变法。心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（　　）。心理辅导的主要目标是学会调适和（　　）。

小学生易产生的心理问题

下面哪一条不是心理健康的标准?（）。下面不属于儿童心理与多动障碍核心特征的是

模块三第一章班级管理与班主任

班级管理的主要内容

简要说明班级管理的几种模式。简述班集体形成的条件。班集体建设中最关键的因素是(　)。班集体内教育和教学活动的核心是(　)。班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是(　)。在班级管理中，(　)是班级的领导者和决策者，是班级的核心。小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是(　)的基层组织。班级(　)是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一一种管理方式。班集体形成的主要标志之一是(　)。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/97843b7c1aab87972d174fa55684f0c2b6474468.js 对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。这属于（　）的班主任领导方式。稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志是班主任的（　）。班级管理的模式包括（　）。简述班级管理的方法。班主任对学生的生活指导包括哪些方面?应该如何进行指导? 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（　　）。班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（　）。以下不属于班队活动内容的是（　）。下列关于班队活动设计的要求，错误的一项是（　）。小学班级环境管理包括两个方面，分别是（　）。

班级管理的方法

学校管理工作的核心是( ) https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/be9fdd427218733952d906d1ffebf4525ca79f8c.js 作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么? 简述班级常规管理的基本内容。学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于(　)。教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为(　)。班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作(　)。课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　)。在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取(　)的策略。群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定 (　)。良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体? 班队活动要扎根生活、深入实际，使活动符合客观现实发展的真实状况，让学生在真实的活动中体味生活、感悟人生，以达到对学生的自然而然的教育。这体现了班队活动的（　）。教室环境布置和教室座位的编排属于（　）。主题教育活动的选题依据包括（　）。①学校教育计划中的活动②班级的奋斗目标和班级工作计划③班级的具体情况④优秀班主任的成功经验老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（　）阶段。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/53e411617e16c84ada33043fa05333186c430567.js 班集体形成的条件和前进的动力是（　　）。开好主题班会的基础是（　）。把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（　　）。在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　）。

班主任的专业地位

简述班主任的作用。

班主任工作内容

简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是(　)。简述班主任了解、研究学生的主要内容。班主任应如何发挥本班任课教师的作用? 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（　）。班主任素养的提高策略包括（　）。 ①自我反思②交流合作③阅读④研究与创新实践班主任工作的内容有哪些? 班主任工作的重要性体现在哪些方面? 班主任的工作是从（　　）开始的。简述班主任如何对学生进行操行评定。班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象也日趋严重。上述事实表明教育（　　）。优秀班主任首先应立足于增强（　）。当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（　）。简述班主任工作的主要内容。小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b2a864a10b30a381a236fd5a48abdd834717a23b.js 班主任工作的中心环节是（）。 “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（）。班主任工作的中心环节是（）。

模块三第二章课外活动

学校课外活动的组织形式

在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）。学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（　）。学校课外活动的主体部分是（　）。在校外活动中．教师处于（　　）。苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（　）。由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于（　）。发达地区和边远地区、城市和农村、重点学校与一般学校，在经济文化背景、学校物质条件和师资水平等方面相差很大。因此，开展课外活动要（　）。课外活动计划在制订和实施的时候应考虑哪些问题? 组织学生进行参观、游览的活动属于( )。从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）。学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）。数学小组、外语小组和绘画小组等属于课外活动中的（）

学校课外活动的基本内容

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的(　　)课程，自小学(　　)年级开始设置，每周平均(　　)课时。课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求(　)。以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（　）。课外活动与课堂教学（　　）。普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3b15c7b991accb351d28c28f57b54a6283ef7699.js 以下哪项不属于教材的内容?（　　）小学课外活动的基本特点是（）。简述小学课外活动的内容。课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( 　　)。课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是(　 )。简述课外活动的基本特点。小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）。综合实践活动的内容有哪些?（　　）①信息技术教育②研究性学习③社会实践与社区服务④劳动技术教育简述课外活动与课堂教学的关系。

模块四五语文教学设计

语文教学设计

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/cd70d7860d490f941ddddb521aaa3658b112fba7.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/15175ff448f94098ead06228ce6fe31074fade58.js 四年级的小学生要累积认识常用汉字（　　）左右，其中（　　）个会写。关于第一学段识字与写字，新课标提出（　　）。①识字与写字是阅读和写作的基础②1～2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美小学语文课程目标的设计着眼于（　　）的提高。《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要，学习使用（　　）。义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。小学语文目标的设计的着眼点是（　　）的整体提高。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/32d8ad42828a69fe1a80a11808200daa6be61d54.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/61fcc5b687cb6d8e4d036931e296fd092d6d2ed8.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/a53d7045c0bc193e444f65ac6227a841d9eea956.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/2932583269be11825506184a333522e772025f44.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/6b92ce7d46d6989984ba848fd3aa4589a4e2f9db.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/6bb50beb7567de4b392f6562670480f33361aaa7.js 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3b9e2deb86a093791efe477627dfe2b13542b15e.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/945c16bd2524a190f27ab59260c8fdf80c3229d1.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/2f036f0e8b80756b02d34a859b248d438619532a.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d72eb916578d53eedaf19ec56aebdc2e289997fb.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4811b88ec40871ec3bbc6fcadb3fbca600ef3777.js

模块四五数学教学设计

数学教学设计

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/80d07846d064143e10d8dc5e51af58d94893d0ef.js 第一次确立了直观几何知识在我国小学算术课程中的地位的教学大纲是（　　）。（　　）作为教学用书，由唐高宗下令定为全国通用的数学教材，这是我国国家审定数学教科书的开端。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/fb82c2f67c3ec8933f3a13a8fffc3e9bedad95fe.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/2ee5233aa87a83080a4c71ccf7c0e9a972ef3558.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/bd5be63976ff5ca4bf1e8ecdb076c1c8c424b32e.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3028e6a6e443b2d7ba203c33a52f5b26696de0e8.js 下列关于教学设计的论述错误的是(　　)。在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。（　　） https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1461b7378d488927e6622779e63ef321e33ff9f7.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/a960a92dda78d57854779636ac9e407caeeff6c5.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/88403050a504dd5a52ab2043c4b6c4d0a55ad3c8.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/034ae29d1b50ec5ddc69a267e397d20ec96087ce.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/122bbc17390794862e04411f5e3ed2dc604cdd33.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/39f44868996c3db91ccb70b7594937d842e6c102.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/9f984264c48f171132bc87604d88d136403df153.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/c31269714696a4daf4919752d433a13afa47a313.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/e8c2086f4705b3760cdd8015b5ff4e61d15de39b.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5dbefcb3cfb02c51e86af1c4e5964e5c3cfa44da.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4719ab8d794fb3e6cbfc65223c16459b41fc1751.js

模块四五英语教学设计

英语教学设计

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/af459674ae80c549ac7564e9a73d195065fb6f90.js 小学英语教学的重点应是（　　）。在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/644b96b224c3304750ae06ba97d2dd060377333f.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/f726537dd2d75910b2de39d360fdf2908b2de9e0.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/8844005254c5123c7b9c79230581d5dcea10ebf1.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3b5b6c71da633c9fbbf753f73853cddb769150bb.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/206ba4891cf433b5ca2efecbdc230a8f4421197e.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4d9a4c88c4c35a865097011a7042b381be3bf4a2.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/e69822efffd59b3b1235e7d0c1f0f2a184c3a98f.js

模块四五音乐教学设计

音乐教学设计

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/2a6163bcdb994502f2ad1d9130a092d0cfd54367.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b8a133a5b35f38387d157c50d2149aa182f3b34a.js 教学设计的依据主要有哪些？ https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/531ad2dfe6deac70e9a40dceb1c8c6ce80ab9816.js

模块四五体育教学设计

体育教学设计

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/140a6f383d6afe3366e1aadb80c404b2e79e08f2.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3f4d53e64164b1cadf2ecb9bbb18714fc0249cfe.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1051532cc47aeaa205ec96cfb5a3a81be0dc34c9.js

模块四五美术教学设计

美术教学设计

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5a994ef3db82c4879d07667b1534faef97ca8d56.js 教学设计的基本原则有哪些? https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/e1997e0458627e43bd52a895faca3c4cb001063b.js

模块六第二章教学过程

教学过程

简述教学过程的基本环节。教学过程的基本特点表现在哪几个方面？阅读下列材料，回答问题。单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百“了。“王谨”，我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自已内心的愤怒。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听课时，怎么办?这时如何做才能协调好师生之间的关系? 简要说明教学的一般任务。教学过程的基本规律是什么? 教师如何备好课? 简述教学过程的结构。智力也叫认识能力，其核心是( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/16c81d0964f6d1281d8f2fe508c5f8d6e1da7584.js 教学过程的基本特点(基本规律)有哪些? 教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?) 某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，谁想表演李白和汪伦离别时的情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不知道怎么唱。这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。　　请结合案例，分析教师应如何上好一堂课。试述备课的基本内容和要求。教师应该如何备课? 简述教师上好一节课的标准。 “儿童中心主义”教育理论，违背了（　　）。布置课外作业的目的是（　　）。教学的根本目的是（　　）。教师应如何备课? 采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（　　）较高。

模块六第三章小学教学的基本组织形式

常见教学组织形式

把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是(　　)。教学的基本组织形式是(　　) 请列举班级授课制的优越性。自夸美纽斯确立后，几个世纪来一一直为各国采用的教学组织形式是(　)。在教育心理学看来，(　　)不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是(　　)。教学设计最基本的依据是(　　)。下列关于教学设计的论述错误的是(　　)。教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是(　　)。教学目标编写的ABCD模式中，D指的是(　　) 研究性学习的组织形式不包括( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/e757674e743b92041284700d18867aeab257df52.js 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括(　　)。《义务教育课程标准(2011版)》规定：小学第一阶段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是（）。能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（）。简述班级授课制的改革趋势。某老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又会有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（　　）。常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（　　）。简述教学反思的阶段。我国的主要教学组织形式是（　　）。

模块六第四章小学教学的基本原则

我国目前教学原则

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b32ddb903a16f1858f36720fa30666e12ba628df.js 阅读下列材料，回答问题。那年学校安排我担任高一年级某班的班主任。组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初，在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。两年后她以优异成绩考取了重点大学。问题：结合材料分析因材施教教学原则的含义及其基本要求。简述启发性教育原则的含义及其基本要求。简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性。如何在教学中促进学生的可持续发展? 有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”　　你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则? 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。　　指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时”“分”“秒”的概念，这种体现的教学原则是（）。一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（　　）。简述发现法的实施步骤。简述运用讲授法的基本要求。 “大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。教师教学导入行为原则不包括（　）。依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（　　）。教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（　　）。（　）是为了达成教学目的、完成教学任务而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。 “学不躐等”反映了（　　）教学原则。澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（　　）课堂教学策略的特征有（　）。①操作性②指向性③整体综合性④调控性⑤层次性⑥灵活性

模块六第五章小学教学的基本方法

常见的教学方法

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ca63f557941d14b4272a478eebfea6e7021eadaa.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/9537d06c759b918e937299dcad78b806421d270f.js 在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。 20世纪60年代初，(　　)发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括(　　)。课堂教学中，课桌椅摆放方式会影响教学方法的运用效果，一般来说“秧田型”最合适的教学方法是（）。选择和运用教学方法的主要依据是什么张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（　　）。语文老师在讲述《静夜思》的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于（　　）。不是创设情境的教学方法是（　　）。小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（　　）。教师通过复习、提问、做习题等教学活动引出原有知识，并在此基础上建立新、旧知识之间的联系，实现知识的建构。这种课堂导入方法是（　　）。选择与运用教学方法需要遵循哪些基本依据? 在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（　　）。教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识的方法称为（　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0323bdb8430e53452408137a7b3b6c0fcf7ba18c.js 简述在教学中运用练习法的基本要求。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为（）。张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学习这一课。”这属于（）。

模块七第一章小学教学评价

教学评价的类型

新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(　　)。课程改革就其实质来说，就是课程(　　)的问题。教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括(　　)。语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生(　　)。课堂反思的基本途径有哪些？如何进行这几部分的反思？教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况，这样评价方式属于（）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d026311e849a33d2be4122c0dcfb924c5b1b79a9.js 小学班主任王老师通过阅读其他教师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（　　）。王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（　　）。用教育测量与统计的方法对教师的课堂教学提问进行评价的方法属于（　　）。通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　　）。小学语文学科性质特点决定了它在教学评估中应（　　）。教学评价应以人为本，关注不同层次学生的发展与成长，这符合（　　）。由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫作（　　）。反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思是（　　）。（　　）更适合用于选拔人才。教师在课堂教学的评价中，主要突出（　）标准。①面向全体学生②促进学生全面发展③提高自主学习能力和自我发展能力下列关于《英语标准》中评价建议的说法，错误的是（　　）。在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生选做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（　　）。教学反思的主要方法有哪些?

教学评价的功能

简述教学测量与评价的功能。著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。问题：请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语? 建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革(　　)。教学反思的出发点和归宿是(　　)。（　　）是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。通过教学反思，寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法，这体现了教学反思的（　　）特点。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/7969e11ef0bd9cfa10a66823bdc425971f509150.js 教学反思对教师专业发展的作用。新课程改革中提出的课程“三维目标”是(　　)。教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为( )、形成性评价、总结性评价。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5a431afe77f675f06c70aa1240a97558a00d5f81.js 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ccc20fcdce1241fd33e0461971d18144aa69fc17.js 教师评分的相对标准对应的评价方式是（　　）。教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。以下不属于运用头脑风暴法时，应遵循的基本原则是（）。一学生的智商是115，表示其智力（　　）。简述教学评价的基本内容。

超纲考点

小学生可以借助网络的“私密空间”和（　　）特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。（　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。社会改造主义的代表人物是（　　）。下列不属于教学理论的概念模式的是（　　）。小学科学课程的核心理念是（　　）。智力差异有哪些类型？《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是（） 7.教师如发现学生中有人出现流感症状，应（）。下列不属于少先队活动的基本特征的是（）。美国学生热衷于吸收学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（　　）。 “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（）。碘缺乏会导致儿童、青少年(　 )。儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括( )。①挤按睛明穴②搡按四百穴③揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶④按涌泉穴⑤按揉风池穴⑥闭目干洗脸在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是( )。 2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法制教育的核心是( )。陈老师在教学轴对称图形时，不仅使用常规图象，还有图像，这属于教育目标由多个层次构成，从宏观到微观的顺序是李老师在学会垃圾分类的主题班会课上要求学生在家里负责倒垃圾，养成分类倒垃圾的良好习惯，为改变垃圾乱倒的现象贡献一份力量。根据德育模式分为