从实现学校培养目标来看,必修课和选修课之间具有( )。
层次性
等量性
等价性
主次性
从课程价值来看,必修课与选修课具有等价行,没有必修课就不能确保教学的基础性与均衡性;没有选修课就不能促进学生的个性发展。
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