根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”和“儿童本位综合课程”。“环境教育课程”、“国际理解教育课程”属于( )综合课程。
“学科本位综合课程”
“儿童本位综合课程”
“社会本位综合课程”
“广域课程”
“学科本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学科知识，“社会本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于社会生活现实.“儿童本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学生自身的需要、动机、兴趣、经验。“环境教育课程”是随着全球环境问题的日益严重而出现的，“国际理解教育课程”都是随着社会交往的增多而出现的，因此二者都是“社会本位综合课程”。