在学习《人生价值》这
架设悬念式
总结概括式
激励情感式
首尾照应式
在教学时应该通过引导学生去感受、体验教材中所提出的要求,让学生得到感悟,在充满激情的诗歌中得到陶冶,在情感体验中自觉地意识到良好道德培养的重要性。这就是激励情感式。
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