有的小学生为获得教师
远景的间接性学习动机
远景的直接性学习动机
近景的直接性学习动机
近景的间接性学习动机
考查考生对近景的直接性学习动机的理解。根据学习动机与学习活动的关系来划分,学习动机可分为近景的直接性动机及远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习法直接相联的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣,题干中学生为了“老师的鼓励、家长的奖励”等而学习,说明动机来源于学习的结果,属于近景的直接动机。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。
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