【教师资格】幼儿园《保教知识与能力》知识点题库

第一章学前儿童发展

影响婴幼儿发展的主要因素

在儿童发展中起主导作用是(　　)。影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和(　　)。婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从(　　)不同阶段的生长发育的过程。儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是(　　)。 “孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是(　　)。儿童所处的社会、家庭、教育机构等各种环境因素属于(　　)。 (　　)是儿童成长的最初环境。它是儿童受教育的第一个场所，对儿童的发展奠定基础。基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她、虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她这些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良.胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后。被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上材料，回答下列问题：(1)小基尼的缺陷说明了什么？(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么影响的作用？简析影响婴幼儿发展的社会因素。生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）。 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（　　）因素对人的身心发展的影响。 “南人善泳，北人善骑”主要说明了（　　）对人的身心发展的影响。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/a39e420551caf3680c977a1e6e1813c2f4771b62.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/db5e3be218a33fcbcc023a09a42d185305f105b2.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4764bd7cbb05db3fc2737b6a870ea825bb793f78.js “环境决定论”的代表人物是（　　）。影响婴幼儿发展的最基本的因素是（　　），它为儿童的发展提供了可能性。 “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是（　　）对儿童心理发展的作用。 “玉不琢，不成器”说的是（　　）对心理发展的作用。（　　）决定机体生长发育的可能性，环境因素决定生长发育的现实性。

班杜拉的社会学习理论

儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是(　　)。在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　　）。一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，最后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于（　　）。提出观察学习概念的心理学家是（　　）。提出社会学习理论的研究者是（　　）。儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（　　）。简述班杜拉的社会认知理论。简述班杜拉社会学习理论的主要观点。班杜拉的社会认知理论认为（）。

成熟势力说

提出“成熟势力说”的心理学家是（　　）。心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（　　）对幼儿学习技能的重要作用。简述成熟势力说观点。生理成熟使心理活动的出现或发展处于准备状态，验证学习依赖于成熟所提供的准备状态的实验称为（　　）。（）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。（　）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。 (　　)认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。（）通过“双生子爬梯”实验得出支配儿童心理发展的因素是成熟和学习。（）认为支配儿童心理发展的因素是成熟和学习。

皮亚杰认知发展阶段理论

皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然经验、社会经验和(　　)四个因素的共同影响。儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，是在(　　)阶段。皮亚杰认为，思维的本质是(　　)。儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，是在(　　)阶段。皮亚杰认为，思维的本质是（　　）。随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（　　）。一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（　　）。根据皮亚杰的认知发展阶段论，3～6岁幼儿属于（　　）阶段。儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（　　）。儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，这是在（　　）阶段。皮亚杰认为，儿童心理发展受成熟、经验、社会环境和（　　）四个因素的共同影响。儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，这是在（　　）阶段。 3岁以后，幼儿思维的典型方式是（　　）。儿童智力发展的萌芽阶段是在（　　）。试述理解皮亚杰认知发展阶段理论应注意的问题。根据皮亚杰的理论，儿童在(　　)岁左右，处于前运算阶段。皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　）。（　　）的标志是守恒观念的形成。试述皮亚杰关于影响儿童智力发展因素的观点。认知发展理论——发生认识论是（　　）提出的。

弗洛伊德的心理发展观

弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是(　　)，它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（　　），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。 1 . 把儿童发展分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖器的是( )。

埃里克森的心理发展观

埃里克森提出“自主对羞怯或疑虑”是(　　)儿童面对的心理危机。新精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是（　　）。简述埃里克森关于婴幼儿阶段的人格发展渐成说。明智的父母对幼儿的态度应当掌握好分寸，既要给幼儿足够的自主空间，又要在不伤害幼儿自尊心的前提下给予其必要的节制。根据埃里克森的观点，幼儿早期(1.5—3岁)发展的任务为（　　）。照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（　　）。埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（　）。论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用。照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是( )。论述埃里克森的人格发展阶段理论。根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是（　　）岁。根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（）。根据埃里克森的人格发展观，3-6岁的幼儿主要应该发展（）。

维果斯基的心理发展观

教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为(　　)。儿童心理发展潜能的主要标志是(　　)。文化历史理论代表人物维果斯基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是(　　)。教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的(　　)，为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。儿童心理发展潜能的主要标志是(　　)。教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（　　）。教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的(　　)，为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（　　）。（　）提出了“最近发展区”的概念。儿童心理发展潜能的主要标志是（　　）。教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。

斯金纳的操作性条件反射理论

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/61e27a6ae1be4acff441a51da310b56735872bbe.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b3f809ab9106ae9c5e4fac548e4728a803cbcb65.js 斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（　　）。幼儿园大班的大李老师发现班上几名幼儿的作业总是字迹潦草，为了帮助这几个孩子，李老师准备了一个小红花印章，每当这几个幼儿的作业工整干净的时候，李老师就在他们的练习本上加盖小红花印章。运用斯金纳的儿童行为强化控制理论分析，这种强化属于（）。行为主义学习理论的基本观点有哪些?

儿童身心发展的规律

儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关？婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向(　　)的方面变化的过程。儿童心理发展的速度是(　　)。 (　　)是推动儿童心理发展的根本原因或动力。 3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的(　　)的一种现象。新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（　　）。儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（　　）。简述儿童个性开始形成的主要标志。人生最早出现的认知过程是（　　）。个性形成的最初阶段是（　　）。正确地理解儿童的发展应该是（　　）。评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（　　）。以下动作最早产生的是（　　）。以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是(　　)。在胎儿期和出生后发育一直处于领先地位的是( )。 

0--3 岁儿童身心发展的年龄阶段特征

幼儿前期的孩子身体发展具有何特点？先学前期孩子的年龄特征有哪些？儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在(　　)。人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是(　　)。（　　）是出生后前半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。婴儿手眼协调动作发生的时间是（　　）。婴幼儿手眼协调的标志性动作是（　　）。幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是（　　）。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（　　）。儿童出现想象萌芽的时期是( )。在正常情况下，( )最易造成“分离焦虑”。在正常情况下，（　　）最易造成“分离焦虑”。婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得( )。广义的学前时期一般是指（　　）。（　　）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是(　　)。婴幼儿的“认生”现象通常出现在（）。

3—6岁儿童身心发展的年龄阶段特征

儿童的发展是通过(　　)。联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。幼儿中期(4～5岁)的心理特点是什么？下列属于5～6岁幼儿心理发展特征的是（　　）。属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（　　）。儿童的个性形成的开始时期是（　　）。 3～6岁幼儿的发展任务是培养（　　）. 3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（　）占多数。（　）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。下列各项中，不是用来描述个性的词是（　　）。（　　）不是幼儿期儿童性格的典型特点。幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（　　）。简述小班幼儿身心发展的特点。简述儿童发展的特征。联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是(　　)岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。

儿童身心发展的规律

简述什么是幼儿发展的关键期。小明亲眼目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）。物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形，这属于（）。幼儿生长发育时，先生长胸腔和内部器官，然后是胳膊和腿，最后是手和脚。这说明儿童生长遵循（）原则。儿童每天都在感知新事物，听到成人教他的词，这些知识经验在他的头脑中日积月累，到了一定时期，他就开始从理解词到说出词，产生了语言发展中的质变，进入了语言发展的新阶段。这体现了学前儿童发展的（）特征。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/6458c05f3c6b730eb33e01fafbc229cab57cce01.js

婴幼儿心理发展的基本趋势

简述感觉和知觉在幼儿心理发展中的作用。心理发展的不平衡性是指什么？简述1～6个月儿童心理发展的主要特点。研究学前儿童心理发展应遵循(　　)。新生儿心理发展的基础是(　　)。儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐全，而是在发展过程中先后出现。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（　　）。简述学前儿童心理发展的基本趋势。人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（　　）。 (　　)是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。幼儿学习的主要方式是(　　)。促进幼儿心理发展最好的活动形式是(　　)。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的(　　)。 (　　)是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是(　　)。新生儿爱听(　　)。当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是(　　)。婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪，随着年龄的增加，至2岁左右已经有惧怕、厌恶、愤怒、欢乐等情绪。这一现象说明儿童心理活动的发展趋势是（）。简述婴幼儿心理发展的趋势。简述婴幼儿心理发展的趋势有哪些? 学前儿童心理发展的基本趋势?

幼儿动作发展的规律

幼儿期孩子的身体发展具有何特点？在方位知觉的发展中，儿童在(　　)岁能够正确辨别前后。儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为(　　)。下列符合儿童动作发展规律的是(　　)。关于直立行走动作发展的描述，正确的是(　　)。婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的(　　)所致。简述儿童动作发展的规律下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）。下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）。 2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是（　　）。体育锻炼的（　）一方面是指运动量的安排应根据学生实际情况由大到小，另一方面是指体育动作技能的掌握应由易到难，由简单到复杂。简述幼儿动作发展的规律。儿童身体的生长发育和动作发展遵循（　　）。下列不符合儿童动作发展规律的是（　　）。儿童的发展从身体的中部开始，越接近躯干的部分，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟，这是儿童动作发展中的（　　）。幼儿身体发展遵循（　　）规律。学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（　　）。关于直立行走动作发展的描述，正确的是( )。幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（　　）。

幼儿身体发育的规律

幼儿身体发育的规律有哪些？人体各大系统中，发育最早的是（）。为保护幼儿的脊柱，成人应该（）。人体内的（）以上的钙在骨骼和牙齿中。婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，( )岁左右已基本接近成人。幼儿身体各系统的生长发育存在哪几种生长模式？幼儿前期是指(　　)阶段。这两年中幼儿的身体发育比第一年稍慢。

幼儿身体发育的特点

从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。幼儿身体发育的特点有哪些？骨头的主要成分是（）。根据幼儿身体发育的特点，幼儿进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为（）小时。运动系统器官主要有骨骼、（）、关节和韧带。

儿童想象的主要特征

没有特定目的、不自觉的想象是（　　）。在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（　　）。幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（　　）。幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（　　）。幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（　　）。幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是（　　）。小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（　　）。小朋友们听老师讲《西游记》的故事时，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景。这是（　　）。幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼（　　）。说幼儿想象具有再造性，是从（　　）来说的。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/60c7c0237a2523f0c310f1ce0782925b62da6109.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b2d3d85ed5f66c6285eac45c367f8d8d39dc18d0.js 5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是（　　）。想象的两大特点是（　　）。幼儿（　　）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。幼儿在活动中主要依靠（　　）。一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗……”他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是（　　）。简述幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在哪几个方面。一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有( )。简述幼儿想象萌芽的表现和特点。

记忆的保持、遗忘规律与儿童记忆的培养

如何科学地组织复习? 简述幼儿记忆发展的趋势。最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（　　）。幼儿园早上老师接园时，校园中会播放一些儿童歌曲，刘老师发现每当一首新歌出来后，播放几天，孩子们就会哼哼新歌的曲调了，有的小朋友还会唱几句了，幼儿的这种记忆属于（）。心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家（　　）最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。

注意的概念

注意的两个主要特点是（　　）。注意的两个最基本的特性是（　　）。

学前儿童思维的概念和特点

古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风”“础润而雨”的结论。这体现了思维具有（　　）。大班幼儿认知发展的主要特点是（） https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/090728c90b6288b876127a195ce44da898cc3b82.js 孩子看到桌上有个香蕉时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。古人每次观察天空中的“朝霞”不能“出门”，“晚霞”可“远行”得出了“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这说明思维具有（）。幼儿知道从暖水瓶里倒出来的水是热的，这是( 　)。

感觉的概念

下列选项中被称为感觉运动游戏的是（　　）。人生最早出现的认识过程是（　　）。

知觉的概念

孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（　　）。

幼儿注意的发展策略

试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/30cea764991e7419fc44d176bfa74396d45f5c34.js

学前儿童言语发展的主要特征

幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（　　）。幼儿期的言语学习主要是（　　）。问题言语最为丰富的年龄是（　　）。幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（　　）。对其掌握通常可以说明幼儿智力发展相对达到较高水平的词类是（　　）。 3岁前儿童的言语主要是（　　）。 1.5～2岁的儿童使用的句子主要是（　　）。问题言语最为丰富的年龄是（　　）。幼儿时期的言语学习主要是（　　）。 3岁前，幼儿言语的主要形式是（）。 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。 3岁前，幼儿言语的主要形式是（　）。试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。 3岁前，幼儿言语的主要形式是(　　)。儿童到（　）岁左右时已基本会说本民族语言。在口头言语基础上形成起来的言语是(　　)。电报句是（　　）。幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。幼儿期言语发展的主要任务是（　　）。 1.5～2岁左右的儿童使用的句子主要是( )。

具体形象思维

午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对教师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）。强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”，这说明幼儿思维特点是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/80209ff60b1f7c3edc9b96a23efd1a15e2bff17f.js 下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（） 3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（）占多数。为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是( )。一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( )。幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。中班幼儿思维的特点是（　　）。阅读下面材料，回答问题。茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。问题：根据上述材料简述中班幼儿数学学习的思维特点以及教育的启示。（15分）幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/11c4f1318c4328e97160cadb33368fd5f07b2135.js 幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（　　）所致。学前儿童思维具体形象性的主要特点是什么? 幼儿典型的思维方式是（　　）。幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为（　　）。幼儿的思维是(　　)占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。幼儿的具体形象思维有哪些特点? 材料:教师为幼儿亲手制作了一列“小火车”(见下图)，在每节车厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道:“嗯，都放对了。”问题:(1)根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。(15分)(2)该材料对教育的启示是什么? (5分)

学前儿童思维发展的一般规律

桌面上一边摆了3块积木，另一边摆了4块积木。教师问：“一共有几块积木？”从幼儿下列的表现来看，数学能力发展水平最高的是（）。孩子看到桌上有个苹果时，下列所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（　　）。（　　）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/2efbfc67201175e31788d5ff34a5ebc79e977fb6.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/6709140503129e765b44e6f1797b8dc094641c64.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/e89d8ed953fa1416bec8a297bbb4fb774bed7837.js 幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（　　）。成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在（　　）阶段。儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是（　　）。简述幼儿直观行动思维的主要特征。下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。“晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0964a4eddf01c026766a1d93c0cc22a0ba3d91e6.js 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（　　）。抽象逻辑思维的萌芽。出现在（　　）。下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（　　）幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（　　）的心理特点。（　　）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/600a04cefeb31a18ee7835fdb8b6a2ec9658ec94.js

记忆的主要类型

在幼儿的记忆中，（　　）占主要地位，比重最大。从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（　　）。 “余音绕梁，三日不绝于耳”属于（　　）。为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近? 从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是（）。随着年龄的增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（　　）。幼儿记忆的特点是（　　）。（　　）儿童的记忆一般不能永久保持。炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（　　）。简述幼儿记忆的发展特点。 3～6岁儿童记忆发展的特点是什么? 学前儿童常用的记忆策略有哪些? 儿童最早出现的记忆是（　　）。幼儿记忆的特点是(　　)。在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是( )。按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子与胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略为( )。

幼儿注意的规律

幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　　）较差。儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（　　）。幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　　）较差。 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，这是因为（　　）。某小朋友在语言活动中，认真完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有（　　）。 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（　　）。 3岁前儿童的注意基本上属于（　　）。 “一目十行”体现了注意的（　　）。儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（　　）。儿童一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的（　　）。简述影响注意广度的因素。 ( )是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。 “一目十行”和“耳听八方”说的是（　　）。儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（　　）。儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（　　）。简述学前儿童注意发展的趋势。下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（　　）。幼儿注意发展的特点是什么? 幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（　　）分钟。幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　）较差。

儿童的有意注意初步发展

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d0e7fa7de6cf3c08002ff20f52a71fd607bb2dc2.js 简述如何防止幼儿注意分散。在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意（　　）。儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。小班集体教学活动一般都安排在15分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是( )。在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0377631a4940da8d5f4390c7aef8de8338426af3.js 在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下(　　)。在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（　）。幼儿认真、完整地听完教师讲的故事。这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）中班集体教学活动一般都安排在20分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（）。

儿童的无意注意占优势

当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（　　）。简述引起幼儿无意注意的诱因。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d0e7fa7de6cf3c08002ff20f52a71fd607bb2dc2.js 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（　　）。看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天飞雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（　　）。儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0377631a4940da8d5f4390c7aef8de8338426af3.js 3～6岁儿童注意的特点是（　　）。天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（　　）。对儿童进行潜移默化的教育，是利用了(　　)。小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。

知觉的基本特性

无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（　　）。在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（　　）。漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映的知觉特征是（　　）。把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于（　　）游戏。幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1dc92d49c6a56cd16cb1e88120a30e3e01352497.js 简述知觉不同于感觉的特征。让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/8f6200d69dfb86cea7e45e3bd6b8fd2d4a76a1cf.js 一面红旗，不管在白天或晚上，在路灯下或阳光下，在红光照射下或黄光照射下，都会被知觉为红色，是因为（）。

知觉发展的主要特征

幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（　　）。（　　）岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。幼儿能以自我为中心辨别左右是在（　　）。 3岁儿童（　）。由于幼儿是以自我为中心辨别方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（　　）。下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（　　）。示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（　　）方式较好。儿童最早能够辨别的图形是（　）。下列说法正确的是（）。幼儿认为“下午是午睡起来以后”。这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）。下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（）。在方位知觉的发展中，儿童在(　　)岁能够正确判别前后。

感觉规律

冬天从室内乍一走到室外，感觉很冷，一会就不觉得冷了，这种现象是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/8f6200d69dfb86cea7e45e3bd6b8fd2d4a76a1cf.js 幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动? 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。

感觉发展的主要特征

下列说法错误的是(　　)。下列说法错误的是（　　）。 4～5岁幼儿视敏度的平均距离为(　　)厘米。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/35b8512c2afcb3e5ce77028b0fd7b9f0890e51da.js 婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的（　　）。儿童积极主动的触觉探索发生在（　）个月左右。幼儿（　）时，方位知觉有跃进的倾向。婴儿手眼协调动作发生的时间是( )。下列说法错误的是（　　）。如何保护与培养听力? 从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（　　）。幼儿一般从（　）开始对颜色有分化反应。婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的（　　）。下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。幼儿的视线水平约离地（）厘米，布置壁报板要使幼儿看得清楚，就应依据这一高度。

儿童情绪的特点

初入园的幼儿常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）。小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?（　　）（　　）具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，愤怒时咬牙切齿。下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点?（　　）儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类，不包括（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/efa34554f2a3e0771368211b7a72046ea6efdfe7.js 幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的（　　）。在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况。这主要是因为（　　）。下列属于儿童原始的情绪反应特点的是（　　）。幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（　　）。孩子摔倒会引起本能的哭泣，但刚一哭，马上就自己对自己说：“我不哭，我不哭……”这时的孩子脸上还挂着泪珠，甚至还在继续哭。这主要是因为（　　）。根据华生的观点，下列不属于原始情绪的是（　　）。婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠（　　）。婴幼儿的笑主要有以下类型：自发性的笑和（　　）。简述幼儿情绪情感的特点。儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5a65c8b8e583f5e81263196e0387ce34e046222a.js 在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对之一现象合理的解释是( )。高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是（）。最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（　　）。

道德感

不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（　　）幼儿道德感发展的表现。儿童道德感已有一定的稳定性是在（　）。中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面? 中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（　）。中班儿童喜欢告状，这体现学前儿童的( )。

幼儿几种基本情绪的发展

有差别的微笑的出现是（　　）发生的标志。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5c4ac5f8e2ef314edef44304c3a14f3edf3cc969.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/80d1b5d0dc2b49983e40abf4e8a4f2dc41bb1b49.js

幼儿气质的发展

简述学前儿童气质的发展的特点。明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃。他的行为主要反映了其气质的什么特征？（） 5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。

幼儿情绪与情感的发展

学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的? https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ae65135238f02b88b7166e74630e24dc186fca0e.js 简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/98a592f4af42fb5e3fd0e72f2ff6a0e959a7e3ae.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/759706026915c19f21373f2890ea2ad31cc7e770.js 幼儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑，这种微笑被称为（）。下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。婴幼儿的笑主要有以下类型:自发性的笑和（）。情绪、情感对学前儿童的作用?

幼儿高级情感的发展

幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。这是（　　）的表现形式。人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是（　　）。从社会内容角度，情感可以分为三类，其中不包括（　　）。有些婴幼既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于论述从幼儿的情感发展水平谈谈幼儿的高级情感。

情绪情感的概念

人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为（　　）。儿童最初的情绪反应具有的特点是( )。

幼儿积极情绪的引导和培养

试述为了保持幼儿健康的情绪，父母与教师具体应注意哪些方面。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1130aa48da189715987c80af1d7fc74df3a43715.js 简述幼儿情绪的自我调节化发展主要表现在哪些方面。下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是（　　）。妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（　　）。情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面，其中不包括（　　）。下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（　　）。婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0310efcf363b61fb949bcf053c65af78358d34ec.js 7. 小班的乐乐在与同伴争抢玩具中没有抢到玩具大哭起来，对此老师下列哪种方法不利于缓解幼儿激动的情绪（）。下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。

气质的类型

培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（　　）。肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（　　）。有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于（　　）。某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（　　）。根据心理活动强度、平衡性及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质及（　　）。一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的（　　）。孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（　　）的差异。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/608179eed757bf8f248678a99da01857963f0913.js 表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/324fdc9c6b9cef95379c9067e360952668d3d6d9.js 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（　　）的幼儿。气质对智力的影响作用表现在（　）。一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的（　）。根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（　　）的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。对黏液质的孩子，应着重（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ee6a225f2a4bac867e87e14487753571bfc6ec3d.js 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（　　）。简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点。乐乐精力旺盛，爱打抱不平，遇事反应快，但容易冲动，脾气急，很难约束自己的行动，乐乐的气质类型比较倾向于（）。有的人激动，如发怒，不可抑制，他属于（）气质类型。

学前儿童性格的年龄特征

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1ae3e318140af8ba980c83fd85046aa356f1cc7e.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0e0953f732b4238c9d0ea0c00d4bb6d91df9e4d4.js 个性倾向性的基础是（　）。简述幼儿性格发展的特点。在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在(　　)岁以前，第二个突增期在青春期。 0～6岁幼儿的发育有两个规律：头尾律和(　　)。以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是(　　)。根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是(　　)。明明是个很喜欢玩游戏的小班小朋友，在幼儿园时，看见丽丽在玩小火车，他也玩小火车，看见涛涛在堆积木，明明也想去堆积木。明明的行为体现了幼儿（）的心理特点。简述学前儿童性格的年龄特征。 12.简述4—5岁儿童身心发展的年龄阶段特征。学前儿童性格的年龄特征的主要表现。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3001545e65669fbdd1c623418b4c1da90c3c5ad7.js 儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）。想象发展的初级阶段在（　　）。两岁前儿童游戏的主要形式是（）。

学前儿童自我意识的发展

（　　）的成熟标志着幼儿个性的成熟。个性系统中最重要的组成部分是（　　），它制约着个性的发展。幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与（　　）相联系的情感体验。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1fa5079fa5bf603e6413c8583db5cee3ccc2518b.js 自我意识萌芽最重要的标志是（　　）。 2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（　　） https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/919166079cd89bb9890b289bd86292d252b0a95d.js 幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童的（）心理特点。与幼儿自我意识的真正出现相联系的是(　　)。（　　）不属于自我意识的成分。简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）。渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（）。 2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿，这反映了幼儿（）。让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( ) https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/dd3495d5863800ce7b71564bdb96617c98b33709.js 个性系统中最重要的组成部分是（　），它制约着个性的发展。幼儿自我意识发展的一般趋势是什么? “老师说我是好孩子”这说明幼儿对自己的评价是（）。

依恋关系的类型

父母陪伴对幼儿健康成长有何意义? 婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（　　）。 “儿童在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。”这属于哪种依恋类型（　　）。根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究，依恋发展可分为三个阶段。其中3～6个月属于（　　）阶段。简述婴儿依恋发展的三个阶段。婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（　　）。在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于( )。儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。最有利于儿童成长的依恋类型是（　　）。婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（　　）。

个性概述

简述个性的基本特征。简述如何促进儿童个性发展。

幼儿能力的发展

简述幼儿能力发展的特点。一般把能力分为哪三类? 简述学前儿童能力的培养。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ce32d8eae8b090542fb1bcf37f146be12454f83e.js 3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。

幼儿性别意识行为的发展

在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（　）。孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/099a12bba90cdb08319baa4cd44440753e9d0672.js 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有( )。儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是（　　）。幼儿性别角色的发展经历了哪三个阶段? 孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（　　）。幼儿自我中心地认识性别角色是在（　　）。在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0f3a732f47a7f0b849239d71bb3f6b38ecc0378e.js

个性概述

人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（　　）。表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（　　）。（　　）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。

幼儿社会行为的发展

简述幼儿攻击性行为的特点。关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（　　）。学前儿童亲社会行为主要来自（　）。幼儿道德发展的核心问题是（　）。简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略? https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/37aa66b8c8b0c7685ddf11167d763d5bef2fd218.js 幼儿道德发展的核心问题是（　　）。简述幼儿攻击性行为的影响因素。有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（　　）。幼儿道德发展的核心问题是（　　）。关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（　　）。导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是（）。田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?（）简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。下列不属于亲社会行为发展内容的是（）。（）是儿童道德发展的核心问题？论述影响学前儿童攻击性行为发展的因素。简述儿童攻击性行为产生的主要原因？关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是( )。

幼儿同伴关系的发展

简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些。在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（　　）。阅读下面材料，回答问题。　　幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……”　　对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：　　教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。　　教师B：“你对小莉怎么说的呢？”诺诺：“我说‘我想玩一会儿’。”想到诺诺平时说话总是低声细气的，教师就说：“是不是你说话声音太小了，她没有听清楚呢？你现在去试试大声地对她说：‘我真的想荡秋千，我已经等了很久了！’如果这样说还没用，你就回来，我们再想别的方法……”　　问题：请分析上述两位教师回应方式的利弊，并说明理由。（20分）影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些? 简述学前儿童同伴关系的功能。美国心理学家研究认为，在幼儿的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b6ea9e561c182fdea8c64b03da8adfb541b387ce.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/60eb7b7622c7c108cd7b6044a3fe08f2c0fb82ca.js 试述帮助幼儿建立良好同伴关系的策略? 简述如何帮助幼儿建立良好的同伴关系。简述学前儿童同伴关系的作用？ https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/712069159adafa72c63a8b54f716e7a13ab6f40f.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/7f96e621dd2c3126f158a4b0e62bf4e8ab768161.js

幼儿的亲子交往与师幼交往

分析亲子关系类型对儿童发展的影响。试述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/e81415b5904b4c5b98c25ef713fcc47a4588da90.js 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（　　）。论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。 “清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。试述亲子关系类型对儿童发展的影响. 父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（　　）。儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（　　）教养方式下形成的。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。这是（　　）教养方式的特点。 “清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在( )亲子关系的家庭中出现。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4e98cc199aa816667764bac520696ae9ae90191a.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/2a8c2cbc261783582a61f192528a087cac9e1ab2.js 7. 妈妈早上上班离开在家的明明时，明明很难过，妈妈下班回家拥抱明明时，明明表现的有些生气，推开妈妈，不让妈妈抱。明明表现出了（）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/336fe1fda3210996a82a6d82b8768f0e25289a1c.js 如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。试述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。建立良好师幼关系的根本目的是（）。婴儿对人的反应有了区别，对母亲和他熟悉的人及陌生人的反应是不同的，出现了认生现象。这表明该阶段的幼儿处于依恋发展的( ）阶段。

幼儿社会性发展的概念、内容和意义

攻击性行为产生的直接原因主要是（　）。（　　）是幼儿道德发展的核心问题。儿童开始认生的年龄是（　　）。幼儿社会发展是通过（　　）实现的。幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。幼儿社会性发展的内容包括哪些内容？幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。儿童社会性的发展是（　　）。独生子女家庭中典型的教养方式是（　　）。 “学会做人”体现了幼儿（　　）发展的要求。幼儿最初社会性发生的标志是(　　)。简述移情对儿童亲社会行为的发展的影响。

幼儿的个体差异

美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓智力测试都集中在（　）两种智力上，这是不正常的、片面的看法。 1983年，美国心理学家（　　）提出了多元智力理论。某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（　　）。下列不属于个别差异形成的客观因素的是（）。性格的个别差异表现在性格的特征差异和（　　）。下列不属于个体差异形成的客观因素的是（　　）。试述多元智能理论的基本观点。论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。适合幼儿发展的内涵是指（）。有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料让幼儿自选。这遵循的心理发展原则是（）。 11.简述幼儿园教师如何对待幼儿的个体差异。教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异的是（）。涛涛和跳跳今年都三岁了，但涛涛的身高却比跳跳要高出5厘米，这说明幼儿的发展具有( )。在“蝴蝶”美术活动中，教师适宜的做法是( )。有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。适合幼儿发展的内涵是指（）。影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

幼儿教育科学研究方法

下面能在短时间内调查很多研究对象，取得大量资料的评价方法是（　）。围绕着一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是（　　）。通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题构成调查表收集资料的方法是（　　）。幼儿发展评价的方法不包括（　）。在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量所产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法是（　　）。谈话法最大的优点是（　　）。为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/7f6a46163a192f9bf36edd23f063eae0ec6100f6.js 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察模仿学习。该教师运用了（　　）。试述谈话法的注意事项。试述问卷法的注意事项。简述作品分析法的特点。对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（　）。教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用了（　）。为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于（）。在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。通过控制翻改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为（　　）。学前儿童心理研究的最基本的方法是（　　）。通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理，这种研究方法称为（）。

学前儿童身体发展常见的问题

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/082f341f329f364069f540b108430895a02081e5.js 肥胖症属于（）。近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖症首先应适当地（　　），同时必须从精神上对患儿予以鼓励和协调。儿童入睡不久，在没有任何外界环境变化的情况下，突然发出哭喊声，两眼直视，并从床上坐起，表情恐惧。这是（　　）的症状。夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是（　　）。以下选项中不属于幼儿常见的问题行为的是（　　）。三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为（　　）。肥胖症是一种营养过剩疾病，因过量的脂肪储存，使体重超过正常值的（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/6476a3e6ec913a15d2de68af8db1c84cde9dce2a.js 如何预防幼儿发育迟缓？儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在（　）分贝则为轻度听力障碍。

学前儿童心理发展常见的问题

（　　）又称“注意缺陷与多动障碍”或“轻微脑功能失调”。（　　）是一种因脑部功能异常而引发的发展障碍，通常在3岁左右就会被发现。孤独症主要表现为三大类核心症状，即（　　）、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。在幼儿的交往关系类型中，（　　）不属于被忽视型幼儿表现出的特点。幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是（　　）。简述焦虑症的矫治。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/7a44db25d36f7f18e3952ea0f7dce26906e5bc87.js 简述自闭症的表现。下列（　　）不属于自闭症幼儿的性格特点。简述儿童孤独症的症状。简述学前儿童多动症的症状。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0463f7518d2eeb01feec2e3c780d507466730bf8.js 试述儿童自闭症产生的原因以及矫治措施。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/451bffe1dd33d004dcc78431e73817078d3c858f.js 什么是多动症?多动症幼儿行为的基本特征有哪些? 什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些? https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/952ae02a5f641ac4b5ad5820323c11bae58cc75c.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0612591b997b023ad248ff8c88387811f9007898.js

第二章学前教育原理

教育与政治经济制度

论述教育与政治、经济及人之间的关系。 11. 经济发展与学前教育的发展的关系决定受教育的权利的是（　　）。

教育的概念与本质

教育的本质特征是（　　）。简述教育的本质特性。教育区别于其他社会活动的本质特征是（　　）。在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。

教育目的

简述教育目的的含义。狭义的教育是指（　　）。 6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是（）。

教育与生产力

（）是教育发展的物质基础。决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是（　　）。

学前教育的目标

通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展是学前教育（　　）目标。简述幼儿德育的目标及其内容。幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据（　），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。社会要求与(　　)是制定幼儿园教育目标的主要依据。幼儿德育目标的入手点是（　　）。（　）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。试述我国学前教育的目标。中（二）班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气……请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析（8分）、教育目标（6分）、3种教育指导内容与方法（16分）幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是( )。简述幼儿德育的目标及其内容。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b0cf487c1bde0a91e6fd66971df1a0246d0a14ce.js 幼儿全面发展教育是以（　　）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（　　）。幼儿德育的目标强调从（　　）入手。对幼儿园保育和教育目标表述不符的是（）按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。

学前教育的任务

幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（　　）。 (　　)是幼儿园教育的任务。新时期幼儿园的双重任务有哪些特点? 我国幼儿教育的基本出发点是(　　)。幼儿园的双重任务是（）。关于学前教育任务最准确的表述是（）。

学前教育目标的制定依据

幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?

学前教育的意义

简述幼儿教育的意义。

西方重要的学前教育思想

“白板说”是下列哪个教育家提出的?（　　）《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（　　）。卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一的书是（　　）。简述卢梭的教育阶段论。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作（　　）一书中。（　　）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是（　　）。最早将幼儿教育机构命名为幼儿园的是（　　）。以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索（　　）。简述洛克的幼儿教育思想。简述福禄贝尔的幼儿教育思想。被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。 “幼儿园”一词是（）年诞生的。 “幼儿园”一词是（　）年诞生的。世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在( )。以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?（　　）卢梭的自然主义教育思想主要反映在他的代表作（　　）中。试述卢梭的儿童观。（　）认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。（　）教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，同时还强调指出，教育应当遵循自然的原则。

杜威的学前教育思想

对杜威“教育即生长”的正确理解是（）。杜威认为，学校生活的组织中心是（　　）。试述杜威的进步主义教育思想。谈谈你对杜威关于教育本质的理解。提出“教育即生活”的教育家是（）。杜威认为，学校生活的组织中心是（）。论述杜威的“儿童中心论”观点。（　　）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。简述杜威提出的教育的本质？杜威提出了著名的（　　）思想。

蒙台梭利的学前教育思想

重视教育环境的作用是（　　）的教育思想。试述蒙台梭利的主要教育思想。重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是（　　）。简述并评价蒙台梭利的儿童教育观。论述蒙台梭利的学前教育思想。在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（　　）。试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。蒙台梭利的教育原理是以（　　）为出发点的。下列哪项不是蒙台梭利的教育思想和教育实践的是（）。下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。在人的早期发展中有许多敏感期，提出敏感期是个体一生发展最佳时期的第一人是 ( )。  1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了（　　）。

陶行知的学前教育思想

美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”。主要说明了在教育过程中应(　　)。我国第一所乡村幼儿园的创办人是(　　)。认为半封建半殖民地的中国幼儿教育存在三大弊病：“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（　　）。试述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点。我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。 .陶行知提出的"六大解放"指向的是（）。认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（　　）。主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（　　）。试述陶行知的幼儿教育思想。以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（　　）。著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（　　）。陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）。（）倡导因材施教，要根据生活的需要而教、而学，通过生活实践去教学，从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力。论述陶行知和陈鹤琴教育思想上的共同之处。 “教学做合一”的教学方法是( )提出的。试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

陈鹤琴的学前教育思想

陈鹤琴提出的五指活动指的是（　　）。陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（　　）。 1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是（　　）。提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是（　　）。著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出（　）。简述陈鹤琴活教育理论。（　）提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（　　）。简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（　　）。陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）。（）创办了我国最早的幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。论述陶行知和陈鹤琴教育思想上的共同之处。试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。 “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是（）。

学前教育机构的产生和发展

中国幼儿园的创始人是(　　)。我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北(　　)。 1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在（　）创立。欧文创办的幼儿学校是世界上最早（） 7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于（）。创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是（）。历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想的著作是（）。 1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3-6岁的幼儿。文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了(　 )。

张雪门的学前教育思想

20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。 20世纪30年代．我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。简述张雪门的基本教育思想。试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

我国学前教育的发展趋势

我国幼儿教育改革的趋势是什么?

学前教育的一般原则

（　）是幼儿教育中一项重要的教学方法，根据不同幼儿的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个幼儿特点的学习方法来有针对性地教学。简述幼儿园教育目标的具体表现。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/25532397602fa030baf1515a706302cb7ba17b32.js 简述学前教育的一般原则。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/72d8cb22aea599da05dddfac9250635c4c29874e.js 在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。简述如何建立良好的师幼互动关系。（　　）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（　）原则。简述学前教育的基本原则。幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有（　）。某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（　）。简述学前教育的基本原则。教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是（）。下列原则不是幼儿园教育的一般原则的是( )。实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手，她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会叫我”，请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

学前教育的特殊原则

我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（　　）。简述学前教育工作的特殊原则。（　　）是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（　　）。对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交义在一起，这句话体现了（　　）。刘老师看到乐乐打了一个喷嚏，浓浓的鼻涕喷出来，快要流到嘴巴里了，赶紧对正在拖地板的保育员喊：“王老师，快拿纸帮他擦一下。”刘老师的做法违反了学前教育的（　　）。保教人员要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境，这体现了幼儿园心理环境创设的（　　）。幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。 “寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1e915bd468a3f3abcf95f32317f9a3a0f1a6818d.js （　　）是我国学前教育所特有的一条原则。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/a3655f139065dd05f5a01434c265c49c18ef3e22.js 13.试述科学安排幼儿园一日生活的原则洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（）。简述学前教育的基本原则。简述幼儿园教育的特殊原则? 学前教育的特殊原则。简述幼儿园教育的特殊原则？

幼儿园教育的特点

现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了幼儿园教育具有（　　）特点。幼儿园教育的基本特点是什么? 关于幼儿园教育活动的特点，以下说法不正确的是（　　）。简述幼儿园教育活动的特点。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的、各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（　　）教育原则。

幼儿园班级管理的意义

试述幼儿园班级教育管理的意义。

幼儿园班级管理的目的

幼儿园班级管理的内在目的是（）。试述幼儿园班级管理的目的和意义。

幼儿园班级管理的内容

论述幼儿园班级管理的内容。简述幼儿园班级工作管理的环节。下列选项中，（）不是幼儿园班级管理的内容。试论述班级管理工作的主要内容。幼儿园班级管理一般由生活管理、( )、其他管理等几方面组成？简述幼儿园班级管理的方法？

《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

下列属于幼儿园语言教育目标的是（　　）。《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《幼儿园教育指导纲要(试行)》的各部分，它不包括（　　）。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是（　　）。现代教育理论认为，幼儿园与家庭是（　　）关系。《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念倡导的是（　　）的方法，在玩中学，学中玩，使学习成为一种乐趣。结束一天的教学工作后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/f50eb05f672c1fb5caadb589d47df56a2eebe444.js 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言教育的指导要点。《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿园的教育内容划分为等五个领域，以下答案正确的是（　　）。幼儿园教育评价的主体不包括（　　）。下列属于幼儿园语言教育目标的是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/b47f5feec92e32b5dc8edbc1982cdec2b84b8542.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/631eed150b50089d49cf4b6662df55d07b649629.js 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中有关幼儿社会教育的目标。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/9711ab035f7a451b4c7dc1296282de5134d36e6a.js 试述幼儿园语言领域的教育目标要求。试论述幼儿语言教育的途径。简述《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园健康教育的内容与要求。上图是大班美工区的一个墙面环境设计，请分析它对促进幼儿学习的积极作用。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。

《3—6岁儿童学习与发展指南》

幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（　）五个领域。随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的（　　）。关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（　　）。在幼儿语言教育中，下列哪种观点是不正确的?（　　）教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了，教师运用的方法是（　　）。幼儿语言领域教育的基本方法不包括（　　）。教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是( )。幼儿学习的基础是 ( )。实施幼儿园德育最基本的途径是( )。为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"来衡量所有的幼儿？请说明理由。（15分）下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）幼儿美育的目标是（　　）。健康领域的活动要（　　）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。简述幼儿园健康教育的总目标。教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（　　）。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的．教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　　），使之体验自由表达和创造的快乐。论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。下列说法正确的是（　　）。某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（　　）。 “幼儿能否克服困难，做事有始有终，有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿（　　）的评价要点之一。

《幼儿园工作规程》

《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（　　）小时。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于( )。举例说明如何在幼儿园一日生活中实施"动静交替"的原则。（15分）在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（　　）目标的范畴。我国幼儿园是对（　　）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育应以（　　）为基本的活动方式。（　）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” （　）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。 “萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，该目标属于幼儿全面发展的（　　）。简述幼儿园教师的工作职责。 13. 教师在实践中如何提高幼儿的言语能力？幼儿教师最重要的素质是（）。幼儿进入幼儿园后，往往根据（）来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。《幼儿园工作规程》规定,新生入园时,幼儿园要进行（）。

幼小衔接工作的主要内容

幼小衔接工作的关键在于（）在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（　　）。在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　　）方面的适应能力。在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（　　）现象。下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（　　）。幼小衔接的工作重点应该放在（　　）方面。帮助幼儿做好进入小学前的学习准备，需要培养幼儿良好的（　　）、非智力品质和思维能力和基础能力。在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　　）方面的适应能力。简述幼小衔接中出现问题的原因。下列不属于学前教育小学化倾向的原因是( )。论述如何做好幼小衔接工作。试分析学前班教育小学化倾向的危害及原因，并突出改革建议。

幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想

在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（　　）的指导思想。有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。简述幼小衔接工作的方法。下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/29dbf0842f0aeadb46e4f74371f693d5b4c651cd.js

学前阶段与小学阶段的不同教育特点

学前教育要严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向。这体现了学前教育的（）。

幼小衔接的意义

下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作？简述幼小衔接的意义。下列有关幼小衔接的说法，正确的是（　　）。

幼小衔接的含义

下列有关幼小衔接的说法，正确的是（　　）。

第三章生活指导

幼儿园一日生活的主要环节

在幼儿园的一日活动中，第一项活动是（　　）。幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（　　）。 “检查幼儿是否携带不安全物品”属于晨间检查的方法中的（　　）。幼儿每日的进餐次数应为三餐一点或（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5126b884e0dbac3d8dbad343a082e90c2c4ea54f.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/405a7b06fc35671f32da0a66f636ee39d832fa73.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1f32702e7da8e90cce3954dde55bd79d40f33c6f.js 简述幼儿园一日生活的基本环节。在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。（　）属于独立自主性教育中生活方面的基本内容。在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（　　）。儿童应有较多的户外活动时间，夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于(　　)小时，冬季每天不少于2小时。教师组织管理幼儿睡眠时，不适宜的做法是（）。在组织幼儿活动时,应交替安排脑力劳动和体力劳动,动静交替,有组织的集体活动与自由活动穿插进行,不同性质的活动轮换,这是因为幼儿大脑皮质活动的哪项原则（）。区角活动结束了，可是乐乐画的“我和我的朋友”还没有画完，他走到老师面前说：“老师，我还差一点儿就画完了，再给我3分钟，行吗？”老师说：“行，我等你”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）。对幼儿如厕教师最合理的做法是（）。下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。论述如何确保幼儿一日活动中充足的游戏时间和良好的户外环境? 活动区活动结束了，可晨晨的“游乐园”还没搭完，他跑到老师面前说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）。举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则

幼儿园一日生活的重要意义

有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园？”调查结果如下图所示，请从幼儿一日生活的意义和角度，阐述你对这一结果的看法。论述幼儿园一日生活的教育意义。简述幼儿园一日活动的教育意义。下列关于幼儿园一日生活的教育意义，不正确的说法是（　　）。什么是幼儿园一日生活常规（2分）？论述培养幼儿一日生活常规的意义和方法。（18分） 11.简述一日生活中常规教育的意义。为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活。有研究者对幼儿园园长、教师做了一项调查，调查题目是“最全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园？”调查结果如下图所示。请从幼儿一日生活的意义的角度，阐述你对这一结果的看法。

幼儿生活常规教育的意义

制定幼儿班级生活常规的主要目的是（　　）。简述常规的重要性。简述生活常规教育常用的方法。以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )。简述幼儿生活常规教育的要求。

幼儿营养常识

婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（　　）。幼儿患佝偻病，主要是缺乏（　　）。多汗、夜惊、烦躁、枕秃、各种骨骼的改变等是（　　）的症状。幼儿进行日光浴，一般安排在上午（　　）点钟进行，气温在（　　）之间为宜。一般情况下，人体每天所需要的热量有10%～15%来源于（　　）。儿童时期因（　　）所致的贫血最为常见。简述维生素D缺乏性佝偻病的病因。婴幼儿最易缺乏的无机盐是（），必须注意补充。婴幼儿最易缺乏的无机盐是（　），必须注意补充。正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重(　　)千焦耳，而且各种供能营养素之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/30227c5049f45a650fd55997a5e23b35787fa07d.js 由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）。婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄人，以防止因维生素D缺乏而引起( )。婴幼儿最易缺乏的无机盐是(　　)，必须注意补充。一般情况下，人体每天所需要的热量有10%—15%来源于(　　)。 (　　)是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。 9.缺锌会导致婴幼儿（）。近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖首先应适当地（），同时必须从精神上对患儿予以鼓励和协调。由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）。

幼儿常见疾病及预防

我国儿童龋齿发病率呈逐年递增趋势。普及口腔卫生及龋齿预防知识刻不容缓。卫生部和原国家教委联合发起，将每年（　　）定为“全国爱牙日”，以唤起各部门对儿童口腔保健工作的重视。教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）。下列不属于风疹症状的是（）。皮疹是向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少，手掌，手心更少）的疾病是（）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1f0169372e5223d78e019a3fb583038124fb4dd0.js 降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说。若体温不是特别高，应尽量采取( )的方法。要预防中耳炎，就要教会幼儿正确擤鼻涕的方法，不能擤得太猛，以免将（）的分泌物挤进中耳，引起感染。降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说。若体温不是特别高，应尽量采取（）的方法。（）是由于疼痛、闷热、站立时间过长、精神紧张等原因，造成幼儿短时间的大脑供血不足，而失去了知觉。

幼儿常见传染病及预防

对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取（　　）降温的方法。简述预防传染病的主要措施。下列不属于传染病：三环节的是（　　）。小儿伴随高烧而出现喷射性呕吐、抽风等，可能患（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1d7719a81937a10f3fbefd8d979d1450c287be06.js 9. 在日常生活中，我们强调一些卫生常识，如饭前便后要洗手，从预防传染病流行的角度看，这是为了（　　）。风疹病毒传播途径是（）。 “杨莓舌”幼儿常见急性呼吸道传染病( )的典型特征。

幼儿合理膳食的要求

幼儿园食谱原则上（　　）更换一次。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/dd6141823e368aafab8b545eec11b7d8d2342ec3.js 早餐要给幼儿提供丰富的高蛋白食物，脂肪、碳水化合物的含量也要充足。早餐供给的热量应为一天总热量的( )。

幼儿常见外伤及处理措施

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/f51be8d47d368e6cb998771792041a4d59ddab3c.js 正确的鼻出血处理措施是（　　）。幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫，这种情况可能是( )。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/8a2938a54756214b0e616fd32eed6b9d6799b501.js 简述幼儿中暑时应如何处理。幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是( )。被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是( )。幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?（　　） https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/c4cb43714c84292de06dddc360c3494555c35496.js 幼儿常见的安全问题有哪些? 简述幼儿出鼻血的常见原因及帮助幼儿止鼻血时的注意事项。如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?（　　）一般止血法适用于（）。常用的急救方法有：口对口吹气和（）

幼儿园突发事件及应急处理

教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全？地震发生时，以下（）做法是错误的。耳朵进了虫子，下列处理方式错误的是（）。 8. 预防幼儿异物入体，以下哪种说法是不妥当的?（　　）幼儿安全知识教育包括（　　）。①交通安全教育②火灾自救教育③意外伤害自救、互救教育简述地震应急处理方法。对于幼儿溺水的预防，下列哪种做法是不正确的？（）

第四章幼儿园环境创设

幼儿园环境创设的原则

幼儿园的环境创设主要是指（　　）。环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。这是（　　）原则的要求。在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的（　　）原则。关于幼儿园环境，下列说法中不正确的是（　　）。国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3eb672bee4c78ace1c9e00d726cdf1648c907472.js 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　　）原则。创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（　　）。由于幼儿动手能力较差，在许多情况下教师需要发动家长，帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等，这体现了环境创设的（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d3f64893eb80840bf80aa08ed03a85e1d46e8649.js 结合实际，谈一谈怎么贯彻幼儿活动性原则。小班幼儿活动室操作墙面的高度以（　）为宜。幼儿园教育活动情境创设的原则包括（）。幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。请根据创设环境的基本原则，对材料中教师为识字比赛所创设的环境进行评析。（20分）简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求。在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　　）原则。创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（　　）原则。请结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。幼儿园的环境创设主要是指（　　）。在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　　）原则。

幼儿园环境的定义

幼儿园内部环境包括（　　）。从狭义上理解，幼儿园环境是指(　　)。简述精神环境对学前儿童产生的影响。从狭义上理解，幼儿园环境是指（　　）。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明这是（　　）对儿童的影响。一所幼儿园能否成为真正的儿童乐园，主要取决于幼儿园的（　　）。幼儿园环境按照性质分，可分为物质环境和（）。幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　　）的控制之下。幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）。

幼儿园环境创设的重要性

幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标示图，其最主要的目的是（）。什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3af005b33ffb061a179873658668102845f43466.js 请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系，并说明如何创设活动的环境。

常见活动区的功能及创设要点

美美想做电子琴表演的活动，她应该去活动区的（　　）。小型积木、拼图、飞行棋、象棋、魔方、乐高玩具等器材应该投放在（　　）。幼儿可以堆砌堡垒、围栅栏、在沙地上写字，发挥其创造力和想象力的活动区域是（　　）。幼儿可以进行阅读、听故事、朗诵、演讲等活动的区域是（　　）。幼儿用木头、螺丝钉等材料，通过铁锤、钳子等，制作一些小的物品，如小盒子、小架子等的活动区是（　　）。幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（　　）。（　　）可以给幼儿提供了一个与他人相处、表达情感和思想、用语言交流对角色的认识以及对他人需求做出反应的机会。简述活动区的教育功能。为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是（　　）。试述幼儿园活动区的功能。数学区属于常见活动区的（　　）。颜料、蜡笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料应该投放到（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/2e6840c2473060be243553532d72eaaea053865c.js 综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个幼儿园中班游戏活动区方案。简述设置活动区的方法。幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括( )。主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，场地宽阔平整的活动区是（）。

活动区设置的基本要求

下列不属于活动区的材料投放的具体要求的是（　　）。对活动区进行合理布局的策略，下列哪条是不正确的？（）一个结构良好的室内环境内的活动区所容纳的幼儿人数以不超过（）个为宜。幼儿园室内环境应达到每名幼儿（）平方米（包括家具、设备、占地面积）的额定面积，要按规定控制每个班级的幼儿人数。户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。在下列做法中，哪种是不正确的？（）。

心理环境创设的意义

如何创设一个良好的幼儿园心理环境? 简述幼儿园心理环境创设的重要意义。

幼儿园良好心理环境创设要求

作为幼儿教师，如何在保教活动营造良好的心理氛围？试述幼儿园精神环境的创设方法。

教师与家长沟通和交流的基本方法

（　　）是一种集体方式的家园联系形式。每一位家长都希望能了解幼儿在园的生活，教师要经常给家长创造这样的机会，其中最常采用的方式是（　　）。家长会属于家长参与幼儿园教育方式的（　　）。幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（　　）。幼儿园定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养成的重要性，要求家长密切配合幼儿园，达成共识。这是运用了（　　）。（　　）是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系簿等，而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（　　）。教师要经常给家长创造一些机会，定期举办一些活动，使家长能了解幼儿在园情况。其中，（　　）是最常采用的方式。对过生日儿童家访属于（　　）。幼儿园应与家庭和（　　）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。（　）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。家庭访问中的入园(所)后家访分为( )。园所可以通过（　）解答家长在育儿过程中的疑问和难题。楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。通过（　　）可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（　　）。 (　　)是目前我国家园工作中最常用的一种形式。幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（　　）。简述家长参与幼儿园教育的形式。

协调家庭、社区等教育力量的重要性

论述社区对幼儿园教育的意义。为什么说幼儿的教育离不开家庭? 现代教育理论认为幼儿园与家庭是（　　）关系。简述幼儿教育与家庭的关系。试述幼儿园怎样与社区合作。简述家园合作的主要内容。简述家庭教育、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的作用。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/94ac28c4e62e6587b2225fc43e381e9f0a9806f4.js 在家园合作中，（　　）是做好家长工作的前提。下列关于幼儿园与社区合作的意义描述不正确的是（　　）。社区中的腰鼓队表演时，教师带领幼儿去观看，这发挥了（　　）对幼儿教育的意义。简述社区在幼儿园教育中的作用。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4e98cc199aa816667764bac520696ae9ae90191a.js 简述家园合作的意义。 12.简述学前教育与家庭的关系。简述家园合作的主要内容及意义。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/946082aca06114fd729a45231ef8fb97738f3843.js

第五章游戏活动指导

依据儿童认知特点上划分

以下几种游戏中，（　　）属于有规则的游戏。根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类（　　）。李老师设计了一个“三只蝴蝶’’的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：‘‘老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于( )。幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于( )。儿童最早玩的游戏类型是( )。幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　）。智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（　　）。被称为“塑造工程师的游戏”的是（　　）。芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6,6个三角形。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木。芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,我有10块啦！”就数学领域而言，下列那一条最贴近芳芳的最近发展区？（） https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/08c2123d6fbe559f0157e57c4490f957bf815f74.js 拿出写有“苹果”一词的卡片，明明能认识，但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“苹”字，哪个是“果”字。这说明小强处于识字的（　　）。 4.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/c8afba27075fe089e73134d444ce6f16e9fef28a.js 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（　　）

依据游戏的社会性特点分类

游戏为什么是促进幼儿心理发展的最好活动形式？ https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ee0c9ffe2becd2f61848982ad6fd69d9c16b9fb3.js 明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于（　　）。中班游戏的游戏类型一般是（　　）。下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（　　）。幼儿大班的一班和三班在进行踢足球比赛，这属于社会性游戏分类中的（　　）。交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和（　　）游戏。试述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是（　　）。在2～3岁孩子中常见的游戏是（　　）。小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（）。小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒的游戏。根据帕登的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（）。在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( )。小班幼儿角色游戏的指导重点是( )。幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(　　)。小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏，根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（　　）。由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为（）。幼儿晚期的儿童（）游戏的特征突出。

依据教育作用分类

角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（　　）。下列说法错误的是（　　）。学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》《小兔子乖乖》《三只小猪》《彼德与狼》等称为（　　）。智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（　　）。下列不属于角色游戏的特点的是（　　）。下面不属于表演游戏的种类的是（　　）。（　　）幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。游戏是指以现实生活的某一侧面为原型，但又不是照原样模仿，这体现了游戏的（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/27c1ece836284cc7c89527a406f35211d1934201.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ed39261c787786a8dcda5072757dab397d0e7d19.js 儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（　　）。教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（　　）。学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是（　　）。下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（　　）。用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳代表小兔子在跳，扮演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等称为（　　）。简述大班儿童表演游戏的特点。简述游戏促进幼儿智力的发展主要表现在哪些方面。试述角色游戏的指导环节与要点。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ebc0d6894b58538f94c877b8ec8ca2a8aab2085d.js 试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

幼儿园游戏活动的概念

幼儿园为何必须以游戏为基本活动? 学前儿童生活中的基本活动是（　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d7716f0bdfe98830bf2bbfd7969a20cc2511ac2d.js （　　）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。下列属于教育现象的是（　　）。幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么（4分）？试述两者的区别与联系。（16分）

幼儿游戏的主要功能

以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（　　）。游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要? 下列玩具不是从功能角度分类的是（）。结合实际，论述游戏对于幼儿发展的作用。简述游戏促进幼儿情感的发展主要表现在哪些方面。

有关游戏的理论

论述游戏对幼儿社会性发展的作用。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/da77c60aa6cdbc67cfd9902af4bd236e59664cd5.js 简述游戏对儿童认知发展的作用。简述幼儿游戏的内涵。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/9904d5c1df772c148ca8b9e46d2032e22ab830c8.js 简述怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。简述智力游戏的组织与指导原则。认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（　　）。认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（　　）。小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿（）。 13.游戏是如何促进幼儿社会性发展的？简述游戏对儿童认知发展的作用。游戏能够促进儿童的身体、智力、创造力、情感和（）发展。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/946c8c981a75c074cb86b2ca6a17f24989d3df46.js

各年龄阶段幼儿的游戏特点

试述中班儿童游戏的特点。简述小班幼儿的游戏特点。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/48bc0822acedd9558bec76c48657ac4f6e8de084.js 0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（　　）。

幼儿游戏的支持和干预策略

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/c122973a6e6253ec44fcbe1979bad9d7b1ec9b3f.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/f54f0ae17b5cdad8fb7d639860a2f722dc53d651.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/75ce86689099ed33cb7f741aa09e4e1ebbd55da5.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4bfb21df850222b395cc2afd7ea6a3de17efb485.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/a6c4691d82db0588c8614ed9acae054f96f4c04e.js 简述幼儿教师介入游戏的时机。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/58bddbfcc5e091579f75a6fda83cb6d581b225aa.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/68f87aba270e2fce8bc20ac688a3121265e0c0f6.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ec16404a67567bfdbd839363088aeb526865686b.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5c1972fabd9da46c7436d5c5bc351a12eee838ce.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/1abfa5792ed8d5a31a534e31baa325915fa7bd67.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/a84ba8e93455dd991d3890bc3e6b1c22ac743533.js

幼儿游戏的特点及指导要点

https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/512b52ecd9a56e28accdc25cb3df207d22038c04.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4ed4a70810e69d015a181f2ca4db3c1472645b6f.js 简述教师怎样指导幼儿的游戏。体育游戏的指导原则不包括（　　）。教师对儿童游戏的指导必须以（　　）为前提。试述教师如何指导儿童的结构游戏。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/0042ad83f9f96adf013211e30f3c35ed1c98c2b7.js 简述大班儿童智力游戏的指导要点。简述幼儿体育游戏的指导原则。教师对幼儿游戏的指导必须以（　　）为前提。以下对游戏的指导方法，不正确的是（　　）。在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（　　）。阅读下列材料，回答问题中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗“游戏，他们在材科柜里翻出好久不玩的玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大炮”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎、李老师看到此情景非常着急，连忙阻止:“这是理发店的玩具，不能这样玩。”问题:(1)李老师的阻止行为是否合适(2分) ?请说明理由。(10分)(2)如果你是李老师，你会怎么做? (8分) https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/d828f3fc470aff87536a6da25494b7f5c56f65a2.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/4662ac721fb71e523e1acd2c7af973ab92a4f775.js https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/a84ba8e93455dd991d3890bc3e6b1c22ac743533.js

幼儿游戏的类型及特点

简述游戏的特点。简述小班幼儿的游戏特点。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/9759acb6036f4f53aaf198e24dc6fd7d0f41c0e1.js 简述学前儿童游戏的特点。关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/5a780b3a0db2a20be60934271ee9f3ef1fbf4cbe.js 不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是（　　）。幼儿奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于（）游戏。幼儿中期是儿童（）游戏的高峰期。

第六章教育活动的组织与实施

幼儿园教育活动的方法

教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是（）。幼儿园的教学方法有哪些? 简述选择幼儿园教育活动内容的原则。教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映了幼儿园教育内容选择的什么原则？（）。幼儿教师在选择教育内容和教育材料时的依据是（）。

语言领域教育活动

简述幼儿语言教育的意义。简述语言教育活动的特点。试述幼儿园语言教育的内容与要求。以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。语言活动中，教师观察到某幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。该幼儿最可能的年龄是（）。

科学领域教育活动

简述幼儿园科学教育的目标。下列关于科学教育的说法中，哪种观点是不正确的?（　　）

健康领域教育活动

下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。简述健康教育活动的方法。下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。简述幼儿健康教育的意义。试述幼儿园健康教育的内容与要求。健康领域的活动要（　　）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。健康领域的活动要（　）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。

艺术领域教育活动

简述幼儿园艺术教育的指导要点。试述幼儿园艺术教育的内容与要求。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　　），使之体验自由表达和创造的快乐。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　　），使之体验自由表达和创造的快乐。下列有关幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/31f704ee24ff12c919335203ed74bda9e56119d0.js

社会领域教育活动

试述幼儿园社会教育的内容与要求。试述社会教育的意义。简述游戏促进幼儿社会性的发展主要表现在哪些方面。社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。这表明幼儿社会教育具有（　）的特点。关于幼儿园社会教育的论述不正确的是（　）。萌萌怕猫，当她看到青青和小猫一起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。根据社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习? 简述幼儿社会学习的指导要点。

活动设计

第七章学前教育评价

幼儿园教育评价的含义和目的

幼儿园教育工作评价应当（）。简述幼儿园教育评价的功能。系统地收集信息资料，参照预定的教育目标对教学过程及其结果进行价值判断的过程叫做（　）。简述反思的过程。幼儿园教育评价的目的是（　）。（　）是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。

幼儿园活动反思

在解决实际问题过程中，王老师总是先思考各种可能的解决办法，然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于（　）。某地不同的幼儿园教师会每月开会一次，聚在一起提出在保教过程中出现的问题，然后共同讨论解决办法，并将最终定下的方案共享。这种反思方法属于（　）。简述反思的形式。试述反思的方法。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，并对此进行讨论分析。这种反思方法是（　）。

评价类型

幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（　　）。下列不属于幼儿园教育评价的功能的是（　　）。下面哪个不是教学反思的方法?（　　）在幼儿刚入园时，某幼儿园对幼儿进行了墨翟测试，以便了解他们的发展情况。这种评价方法属于（　）。某幼儿园在保教活动中使用了自己开发的新教材，为了及时发现问题、进一步完善教材，幼儿园每隔一段时间就会对教师使用情况和幼儿发展情况进行评价。这种评价方法属于（　）。 8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（）。教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（）。黄老师在每次活动之前都要了解班内幼儿现有的水平及幼儿的个别差异，以便制定合理的活动目标，更好的组织活动。这种评价属于（）。觉察意识式反思包括（　）两大组成要素。某幼儿园在保教活动中使用了自己开发的新教材，为了及时发现问题、进一步完善教材，幼儿园每隔一段时间就会对教师使用情况和幼儿发展情况进行评价。这种评价方法属于（　）。