儿童每天都在感知新事物,听到成人教他的词,这些知识经验在他的头脑中日积月累,到了一定时期,他就开始从理解词到说出词,产生了语言发展中的质变,进入了语言发展的新阶段。这体现了学前儿童发展的( )特征。
方向性和顺序性
连续性和阶段性
不平衡性
个别差异性
幼儿知识经验不断积累,进行一个量的积累,从理解词到说出词发生了语言的质变,体现的是儿童发展的连续性和阶段性。
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