某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法（  ）。 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（  ）。 幼儿园的基本活动是（  ）。 老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是（  ）。   为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法(    )。 某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（  ）。 “性相近，习相远”是孔子对（　　）的概括。  下列不属于幼儿园教学的特点是（  ）。 构成教育活动必不可少的基本要素是(　　)。 在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(　　)。 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的(　　)。 “教亦多术矣。予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是(　　)对教学方法的总结。 幼儿园课程以(　　)为基础。 幼儿德育的内容主要包括发展(　　)和幼儿的个性两个方面。 教育区别于其他社会活动的本质特征是(　　)。 老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷。是谓要妙。”下列对老子这段话的理解，不正确的是(　　)。 孙老师组织的，“我为班级做件事”讨论中，晨晨说我收垃圾，秦晋立刻说，妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾，孙老师接着说环卫工，很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里收垃圾也是一件很有意义的事情，从教育观点角度分析，下列说法正确的是（  ）。 北京市某校2017年期末考试的主题是“超市购物”，利用体验式学业成果展示，用超市的形式呈现各项考察内容。学生以去超市购物的方式，选取适合自己的、感兴趣的内容，完成二年级各项需要掌握的知识与能力。语文、数学、英语根据本学科特点分别设立不同的考查板块，每个板块设立一个购物区域，每个区域的考查内容分为三个层次，即简单、中等、提高。依据超市的特点，这三个层次在“超市”中分别以“限时促销”“新品速递”“精选商品”呈现。学生根据自己的实际水平选择相应的内容，然后到各个板块的考察区域进行考查。该做法体现了（  ）。

吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭。李老师说：“咦，教室里怎么这么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊。快把他们请出去，别打扰我们吃饭。”孩子们之后便安静地吃饭了。李老师的语言具有（    ）。 活动课上，赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友“，被邀请的孩子面带微笑，与其他小朋友一起愉快的完成了表演。赵老师的行为（    ）。 吃桔子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮。”王老师大声说：“咱们来帮小桔子脱衣服吧。看谁做的又快又好！”……，岚岚也在模仿中学会了剥桔子皮。王老师的行为体现了善于（    ）。 “育人为本”的教育理念，在幼儿园教育中主要体现在（  ）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/3e289455ebb19a29f2c982f2b94a05398f49a356.js 学前教育要求，要承认和关注幼儿的（  ），避免用整齐划一的标志评价不同的幼儿。 “因材施教”体现了人身心发展的（  ）。 “育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（  ）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/7359a653500960b34d7cbbcc235d6f51bc20b573.js 在一堂科学课上，孩子们就其中延伸出来的一个新问题发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是(　　)。 下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法，错误的是（　　）。 下列关于教师幼儿保育和教育态度与行为的基本要求，说法错误的是（　　）。 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的说法是（  ）。 “育人为本”的儿童观认为（  ）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/51065fe05e326b38deb7704003e6e4199b7f10a8.js 某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违（  ）。 苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（  ）。 董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（  ）。 根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是（  ）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/e88a663237ad39924085e7a510d93450265fe040.js

中一班的男孩入厕时常常有意将小便洒在便池外，甚至是小朋友身上。据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是（    ）。 “师者，人之楷模也”。这句话说明教师的劳动具有（  ）。 幼儿园教师的职业特点不包括（　　）。  “师者．人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（  ）。  下列关于教师与家长之间的分歧说法错误的是(　　)。 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师( )的特点。 为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编了儿歌，清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，个个手指都洗到人人夸我讲卫生，引导幼儿边唱边练下列说法与该教师的做法无关的是（  ）。 新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为长明灯不应该只是“一桶水”，更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因，下列法不正确的是（  ）。 新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为长明灯不应该只是“一桶水”，更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因，下列法不正确的是（  ）。  初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的合适的位置，用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有（）。 齐齐是某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，特别是当全家人在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀？跟谁学的？”齐齐回答道：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为（  ）。 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（  ）角色。 幼儿教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有（  ）。 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（  ）的特点。 张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录幼儿的发言、动作、交往等各种情况，并作深入的反思，为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是（  ）。 离园的时间已经过了半个小时，明明的家长还没有来，也不接电话。于是蒋老师把明明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将。事后，蒋老师与明明妈妈进行了沟通。明明妈妈以后再也没出现过类似情况，这体现的是（）。 王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（    ）。 幼儿教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有（  ）。 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（    ）的特点。 午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（  ）。

华华在活动室不小心把膝盖摔破了，华华妈妈投诉带班的范老师，第二天园长批评了范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（    ）。 郑老师利用手机、矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为标准具有（    ）。 李老师针对已有教学方法的不足，完善情境教学方法，取得成效，体现了李老师（  ）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/ad888dada97ae4bbfbf02fedfe44d1dfe8c353f0.js 教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程，既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化，又包括发展阶段的变化，这一过程被称为（　　）。 https://oss-hqwx-edu24ol.hqwx.com/fb19a11d4292cdfa11c147778ee6648e427fab44.js  幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（  ）的特点。 终身教育思想由（　　）提出。 张老师在幼儿园对小朋友态度亲和，耐心细致，她的工作获得了领导和家长的一致好评，小朋友也喜欢她，可是一回到家里，张老师就只想安静休息，不让家人开电视，稍不如意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列说法正确的是（    ）。 幼儿园拟派工作多年，任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说：“年轻喜欢玩，让她们去吧而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论“这表明胡老师（    ）。 每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（  ）。 （  ）是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求，是提高教师素质，同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子自我意识的发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该(　　)。 教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须(　　)。 殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（  ）。 吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点(   )。经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点(   )。 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制定了白己的专业发展规划。李老师的做法体现了（  ）。   在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（  ）。 焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（  ）。 每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重（  ）。

对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（  ）。 吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点（  ）。 尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师（  ）。 张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿，这表明张老师（  ）。   刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。下列说法中不正确的是（  ）。 常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（  ）。 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提出完善活动的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（  ）。 教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现．在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?（  ） 江老师在教育日记中写道：“当遇上烦恼时，我会推开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走近孩子，让甜美稚嫩的童音感染一下：放声歌唱，让美丽的音符驱散忧愁，翩翩起舞，将一切不快和烦恼抛之云外……”，这表明江老师（  ）。 青青在课堂上总是默默无言，任老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次游戏活动，你总是那么认真，每节儿歌课，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢？”对于任老师的做法，下列描述不正确的是（  ）。 与医生、律师一样，教师职业属于(　　)。 妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为（）。 殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程。还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师(　　)。     刘老师班级卫生总是做的不合格，中午被园长叫到办公室谈话，并被扣除了这个月的卫生奖金，心情很不好，下午在组织游戏活动时，把气撒在了幼儿身上，对幼儿大加批评和辱骂。这表明刘老师（    ）。 李老师是一名幼儿园的骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该（    ）。 通过对话、协作等方式，从他人那里获取有价值的信息来提升自己的专业水平、丰富彼此的思想，使教师们在互补中成长的有效途径是（    ）。 戴老师每次上完课都会认真反思，利用休息时间收集教改信息，不断提高自己的专业技能。戴老师这种做法体现的教师专业发展途径是（  ）。 幼儿园教师的专业理念与师德包括对职业理解与认识和（   ）。①专业意识与专业成长          ②对幼儿的态度与行为③幼儿保育与教育的态度与行为     ④个人修养与行为 教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（    ）。 吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点（  ）。