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三、教学的一般任务
教学任务指明教学应该干什么。教学任务的确定受教育目的的规范，从根本上说， 教学与其他教育形式一样，都是要促进学生德、智、体、美等方面全面发展。但教学在实现促进学生全面发展的总目标时，又有自己不同于其他教育活动的工作内容和工作方式，因此，教学任务是教育目的与教学具体实践相结合的产物。教学的一般任务，它指明的是各教育阶段、各科教学共同应实现的目标要求。在我国，教学的一般任务如下：
(一)传授系统的科学基础知识和基本技能
教学的首要任务是引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，教学其他任务的完成都是在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。
所谓知识，是人们在认识世界和改造世界的过程中所获得的经验，是人类在长期的实践过程中取得的关于客观世界的认识成果，是关于客观世界的经验的概括和总结。科学的知识反映了客观世界的本质和规律，是人们关于客观世界的正确认识。教学所要传递的基础知识，是指构成各门科学的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。它是组成一门学科知识的基本结构，揭示了学科研究对象的本质及发生变化的规律性，是进一步学习和研究该学科的基础。所谓技能，是指通过练习形成的能够运用所掌握的知识解决问题，完成实际任务的能力。教学所要形成的基本技能，则是指各门学科中掌握复杂技能所必须具备的最主要、最常用的起始性技能，如语文和外语的阅读、写作技能，数学的运算技能，理、化、生学科的实验技能等。技能通过反复练习，可以发展成技巧。一般来说，知识的掌握是形成技能、技巧的基础，而技能、技巧的形成又有助于进一步理解和掌握知识。
教学的重要任务是将贮存在书本或其他信息载体中的物化知识作为学生认识的客体，经过有指导的学习活动，将人类总体的知识转化为学生个体的内在的知识结构。在普通中学中，教学必须把现代自然科学和社会科学中的基础知识和基本技能系统地传授给学生，其具体指标是：①能促进学生德、智、体、美等全面发展，使他们具有一个现代人所应具有的素质;②能为他们参加现代生产劳动和政治、文化生活创造必要的条件;③能为他们进一步学习各种专门知识和从事科学研究、进行创造发明奠定初步的基础。
(二)发展学生的智力、体力和创造才能
发展学生的智力、体力，培养学生的创造才能，既是顺利、高质量地进行教学的重要条件，也是培养全面发展人才的基本要求。
所谓智力，一般指人的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。它主要包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维力是智力的核心。体力，主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。学生的创造才能主要指他们运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。它是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现信心的综合体现。
教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展以思维为核心的认识能力;不仅发展学生智力，而且要发展学生的体力，注意教学卫生，保护学生视力，增强学生体质，养成自觉锻炼的习惯，有规律、有节律地学习与生活。特别是要通过发展性教学，启发诱导学生进行推理、证明、探索和发现，教会学生学习，培养学生独立学习和分析、解决问题的能力，从而培养学生的创造才能，以适应科学技术发展的时代要求。