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2012年《初级综合能力》辅导:人类行为与社会环境(5)

|0·2012-04-29 22:02:56浏览0 收藏0

  2012年《初级综合能力》辅导:人类行为与社会环境(1)

  2012年《初级综合能力》辅导:人类行为与社会环境(2)

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  2012年《初级综合能力》辅导:人类行为与社会环境(4)

  2012年《初级综合能力》辅导:人类行为与社会环境(5)

  2012年《初级综合能力》辅导:人类行为与社会环境(6)

  三、学龄期阶段

  1、学龄期阶段的主要特征

  (1)生理发展

  各方面进一步发展

  掌握了完整的动作,并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

  (2)心理发展转自环 球 网 校edu24ol.com

  口头语言、书面语言和内部语言。内部语言:不出声地思考问题。

  具体运算思维阶段。

  注意的稳定性逐渐增强,注意的范围扩大。

  注意的分配能力逐渐提高,注意的转移能力逐渐增强。

  (3)社会性发展

  对社会环境的适应性逐渐增强。

  他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。

  更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验。

  逐步形成了自己的道德意识。转自环 球 网 校edu24ol.com

  能够以他人的立场来考虑问题,实事求是地评价他人。

  与父母、同伴和老师的关系有了新的发展

  2、学龄期阶段的主要问题

  心理障碍:因面对新环境而引起的心理紧张。

  交往障碍:与他人相处时出现的适应困难。

  学习困难:因学习能力落后而导致成绩低下。

  四、青少年阶段转自环 球 网 校edu24ol.com

  1、主要特征

  12~18岁。

  成长期、混沌期、危险期

  (1)生理发展

  身体机能逐步增强。

  生殖系统和第二性征已经基本发育成熟,具备生育能力。

  (2)心理发展转自环 球 网 校edu24ol.com

  逻辑思维能力是通过假设的、形式的和反省的思维

  逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

  抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

  情绪发展比较丰富和强烈,出现两极性发展特征。

  经常出现反抗情绪,需要加强情绪的自我调节。

  性意识的发展。转自环 球 网 校edu24ol.com

  (3)青少年阶段的社会性发展

  青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。

  2、青少年阶段面临的主要问题

  行为偏差,如早恋、犯罪和适应不良。

  学业上的失败会导致多重的负面影响。

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