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2012年《小学教育学》第六章重点知识汇总
第六章 教育的组成部分
第一节 德育
识记：
1、德育：即培养学生品德的教育。狭义的德育专指道德教育，广义的德育指思想品质、政治品质和道德品质。德育是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
2、德育的功能：(1)社会功能;(2)个体功能;(3)教育功能;
3、小学德育的任务：《小学德育纲要》规定我国小学德育的任务为：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
领会与应用：
1、小学德育的主要内容：(1)基本道德行为规范的教育：基本道德是个体生活的基础性道德要求。德育的基础是要教学生学会做人，所以如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。对小学生进行基本道德和行为规范 的教育是小学德育内容的重中之重。(2)公民道德与政治品质的教育：包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等;(3)世界观、人生观和理想的基础教育;
2、小学德育实施的途径和方法：(1)途径：a思想品德课，是最直接和专门德育的一门课程;b其他各科教学，是最经常、最基本的途径;c、校会、班会和少先队活动。(2)方法：a说服教育(讲解、谈话、讨论)b、情感陶冶;c榜样示范;D实际锻炼;e奖励与惩罚;
第二节 智育
识记：
1、智育：是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。
2、智力：智力实际上是人的智慧能力，可以表现为观察力、记忆力、思维能力、想像能力等各种认识方面能力的综合，也可以理解为一种系统处理和加工信息的综合心理能力。
3、任务、内容：智育的根本任务是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成技能和发展智力。
4、小学智育的实施：通过各科文化课的课堂教学与课外活动去实现。
5幼儿智育的任务、内容：(1)向幼儿传递有关自然和社会的粗浅的知识;(2)发展幼儿的智力;(3)发展幼儿的语言;(4)培养幼儿的学习兴趣，求知欲望和良好的学习习惯。
第三节 体育
识记：
1、体育(狭义)：指学校教育中有意识地增强学生体质、发展体能、锻炼体魄的教育活动。
2、学校体育的基本特性：(1)教育性;(2)技能性;(3)娱乐性;
3、学校体育不同于竞技体育，也不同于一般的身体锻炼。
4、学校体育的具体功能：(1)健体功能;(2)教育功能;(3)娱乐功能
第四节 美育
识记：
1、美育：是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界为目标的教育。
2、广义美育：“指 将美学原则 渗透于各科教学后形成的教育”或“实质美育”。
3、狭义美育：专指“艺术教育”或“形式教育”
4、美育的功能：(1)直接功能即“美育”;(2)间接功能即育德、促智、健体等;(3)美育的超越性功能：即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。
5、美育的任务：
(1)培养和提高学生感受美的能力;(2)培养和提高学生鉴赏美的能力;(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力;(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力;
6、美育的类型：(1)艺术美育;(2)自然美育;(3)社会美育(生活美);(4)教育美育;
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