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2012年幼儿教育心理学第九章重点知识汇总

|0·2012-07-10 18:14:26浏览0 收藏0

2012年教师资格考试《幼儿教育心理学》第九章重点知识汇总

  第一节 教学设计与有效的教学

  一、教学设计的含义与作用

  (一)含义--教学设计指在教学之前,对教学进程中的各个环节进行统筹规划,安排教学情境,选择教学方法,以达到教学目标的系统性设计。

  (二)作用(略)

  二、教学设计的主要内容

  (一)教学大纲的拟定原则:

  1、适当性原则

  2、顺序性原则

  3、发展性原则

  (二)教学方案的设计:

  1、教学目标

  2、教学方法

  3、教具与教学环境

  4、教学评估

  第二节 幼儿的个别差异与因材施教

  一、幼儿气质与性格差异及教育

  (一)幼儿气质与性格的差异及其表现

  1、气质的含义:是个体心理活动的稳定的动力特征

  2、气质的类型(四种):

  A、胆汁质

  B、多血质

  C、粘液质

  D、抑郁质

  3、性格的含义:是人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的、独特的心理特征的总和。

  4、性格的特征:

  A、对现实的态度

  B、意志

  C、情绪

  D、理智

  5、性格的分类:

  A、外倾型

  B、内倾型

  C、顺从型

  D、独立型

  (二)针对幼儿气质与性格进行因材施教

  通过幼儿的气质与性格进行因材施教,使幼儿在幼儿阶段具备以下的素养:

  A、朝气蓬勃,愉快开朗

  B、心地善良,诚实正直

  C、勤劳朴实,做事认真

  D、勇敢坚强,有自制力和创新精神

  E、听指挥,守纪律

  二、幼儿的能力差异及其教育(略)

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