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“理论知识二级”

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• （ ）不属于员工培训的直接培训成本。
• 培训项目的课程系列计划以（ ）为导向。
• 培训课程目标分析的内容不包括（ ）。
• 下列关于企业外部培训师的说法，正确的是（ ）
• 企业培训前评估的内容不包括（ ）。
• 下列关于培训效果正式评估的说法，不正确的是（ ）。
• 在培训效果的层级体系中，反应评估的内容是（ ）。
• 利用（ ）无法进行培训效果的反应评估。
• 行为观察法是一种培训效果评估方法，对其论述不正确的是（ ）
• （）不属于培训课程内容选择的基本要求。
• 下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（）
• （）更需要对上对下的沟通技能。
• 在培训项目计划中，课程系列计划以（）为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。[2011年11月二级真题]
• 关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是（）。
• 培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括（）。
• 培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）
• 在企业发展的（）应集中力量建设企业文化。
• 在培训效果评估的层次体系中，第三级评估是（）。
• 下列关于管理者训练法的表述正确的是（）
• 企业与员工签订培训协议，在协议上明确规定：员工接受培训后，在规定的时间内不得离开公司是化解员工培训后离职的（）措施。
• 对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。
• 案例研究法是一种（）交流的培训方式。
• 以下关于培训费用的说法错误的是（）。[2012年11月、2008年11月二级真题]
• 在评估培训效果时， （）更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查。
• 入职培训制度的基本内容不包括（）
• （）不是影响培训开发成果转化的主要因素。
• （）对企业培训工作起全局性的指导和控制作用。[2015年5月二级真题]
• 管理人员的培训需求分析的内容不包括（）。
• 培训的印刷材料中，（）是培训中的指导和参考材料。[2011年11月二级真题]
• 以下关于员工培训规划的说法不正确的是（）。[2012年11月二级真题]
• 培训者、设计者、创新者、顾问和管理者中，居中心位置的是（）。
• 对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为（）。
• （）就是要求培训规划制定必须适应不同的工作任务、不同的培训对象和不同的培训需要。
• 管理人员培训开发计划的编制应坚持以（）为中心。
• 设计员工培训评估方案时，应注重达到的基本要求不包括（）。
• 企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）
• 反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为（）。
• 在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）。
• 对培训效果进行行为评估，评估单位应为（）。[2013年5月二级真题]
• 与培训对象签订无固定期限的劳动合同，培训合同中明确双方的权利义务和违约责任；加入保密条款和违约补偿条款等，是培训制度中的（）。
• 通过（），可以了解培训有无成效，员工接受培训后素质的提高是否达到预期目标，是衡量培训工作的唯一尺度。
• 课程需求度调查的层次不包括（）。
• 培训评估方法包括访谈法、对比法、自我评估法和（）等。
• 下列各项中，（）属于基层管理者培训与开发的内容。
• 罗杰·贝尔特的五角色理论中，需要组织能力和影响力的是（）。
• 培训的原始资料应该放在培训评估报告的（）部分。
• 企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）。[2012年11月二级真题]
• 下列关于培训方法的说法错误的是（）。
• 罗杰·贝尔特的五角色理论中，需要掌握培训需求分析、培训项目开发技能的是（）。
• （）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。
• 与学科课程相对的，以学员的兴趣和动机为基本出发点，以学员的自我发展为中心来组织教学科目的，是（）。
• 培训课程设计的中心指导思想是（）。
• （）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。
• （）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。
• 培训评估需遵循（）评估目标、评估对象以及评估周期确定评估方法。[2015年5月二级真题]
• 企业的培训制度体系不包括以下哪一个（）。
• 培训评估的内容包括对培训者进行评估、对培训效果进行评估和（）等。
• 不同层次的管理人员有不同的技能要求，对于中层管理人员而言，（）是最重要的。
• 影响培训开发成果转化的因素中，员工个人特征包括自我效能、认知能力、动机、（）等。
• 在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（）。[2012年11月二级真题]
• 柯克帕特里克的四级评估模型中，对培训表面效果测评的是（）。
• 企业培训的组织分析的内容不包括（）。
• 运用定性评估方法评估学员的培训效果，主要采用（）方法。
• 员工培训规划的（），是指规划必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等。[2011年5月二级真题]
• 对于基层管理人员而言，（）是最重要的。[2013年5月二级真题]
• 对于需要定期开发的培训项目，企业一般（）。
• 对培训效果进行反应评估，评估单位为（）。
• 不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。[2011年5月二级真题]
• 当培训项目目标不明确时、评估决策者动机不纯时、（），不要进行培训评估。
• 当培训项目经费超过一定的警戒线时、培训项目需3个月或更长时间时、（），需要及时进行培训评估。
• 在选择培训方法时，知识的传授多以（）方法为主。
• 下列各项中，（）是反映人力资源投资收益投资回报率的公式。
• 汉姆布林模型与柯氏模型基本相似，他将培训评估分为五个等级，分别是反应评估、学习效果评估、工作行为评估、（）等。
• 以下关于培训评估对象的说法错误的是（）。
• 职业生涯的三维策划包括主动策划、组织策划和（）。
• 培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（）。
• 在职培训开发的主要方法不包括（）。
• 培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括（）。
• （）是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。
• 下列各项中，（）属于培训后评估的内容。
• 培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工培训、员工文化素质培训等宜采用（）的培训方式。
• 在管理人员的定向提高阶段，应使（）以上的经营管理人员达到优良的职业经理人。
• （）侧重于经营管理基本理论与实际运用的培训。
• 认知转化理论认为转化能否实现在于认知结构的可利用性、可辨别性和（）。
• 在组织和职业中塑造自我，要胜任现时的工作，并力求在选定的具体领域获得成功，是（）的基本任务。
• 将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（）的主要优势。
• （）将评估结果反馈给主管部门，作为以后制定修订员工培训计划，以及进行培训需求分析的依据。
• 国内外运用得最为广泛的柯克帕特里克的四级评估模型将培训效果分为四个递进的层次，即反应、知识、行为和（）。
• 短期培训规划是以（）为基础。[2015年11月二级真题]
• 培训成果转化的相关理论包括认知转化理论和（）。
• 行为观察法是一种培训效果评估方法，对其论述不正确的是（）。[2011年5月二级真题]
• （）不属于培训课程内容选择的基本要求。[2014年11月、2010年5月二级真题]
• 设计目标层次时，一天的培训不要超过（）个目标。
• 培训（）的实施时间往往是在培训结束的几周或几个月之后。
• 管理、市场营销、变革顾问、职业咨询，是开发专员五角色理论中（）的角色任务。
• 企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在创业发展期企业应集中力量（）。
• 课程内容存在的前提是（）。
• 工作团队的管理实施形式的特点不包括（）。
• 关于“岗位指南”这种培训材料的说法，正确的是（）。[2013年5月二级真题]
• 培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（）。
• 在（）中，表演者身临其境，可在模拟实践中加深对管理的领会和对管理技巧的把握。
• （）是第二级评估，用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。
• 在培训效果评估的层级体系中，第二级评估是（）。[2014年11月二级真题]
• 了解行业知识、应用计算机能力、数据分析能力、研究问题能力等是人力资源开发专员五角色理论中（）需要具备的能力。
• 撰写培训评估报告时，错误的做法是（）。
• （）可用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。[2015年11月二级真题]
• 企业制定员工培训规划的基本前提是（）。
• 年度培训计划中，专业技能提升培训的培训对象为（）。
• 对培训效果进行结果评估的时间应为（）。[2011年11月二级真题]
• 在培训效果评估中，能够减少评估对培训对象带来的紧张不安的评估形式是（）。
• 对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。[2010年5月二级真题]
• 建设性评估是在培训过程中以（）为目的的评估。
• （）是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。
• 培训成果的评估方法中，以下不适于用问卷调查评估法了解的信息是（）。
• （）可用来测量受训者对培训项日中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。
• 在对培训成果进行评估时，调查问卷中，“您对该培训项目满意吗?”的提问属于（）的信息。
• ( )使培训计划中的每项工作都有具体的责任人、执行人
• 培训的（ ）是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标做出界定
• ( )课程设计的主要目的是解决“适”的问题,即要适应外部环境变化
• 培训课程系列计划以（ ）为导向,将看似独立的相关课程联系到一起
• 管理培训体系设计的原则，不包括
• ( )的首要工作是组织好部门员工实施项目任务和协调上下左右的关系
• 下列关于培训评估的表述,正确的是
• 培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉
• ( )是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划
• ( )属于培训需求诊断项目
• 一般来说，对下级主管人员进行培训的培训者主要是
• 培训课程设计的本质目标是
• 管理人员培训需求的相关信息，无法从( )中获得
• 处于成熟期的企业，一般( )组织员工培训
• 培训评估层次的确定可采用柯克帕特里克(Kirkpartrik)的( )模型
• 受训者从培训项目中学到了一些基本原理和方式方法，这种培训成果属于
• 企业长期培训规划不需要明确培训的是
• 制定培训总体目标的主要依据不包括
• 企业在（ ）应集中力量培养中层管理人员的管理风格和思维习惯
• （ ）不是生产人员培训课程的重点内容
• （ ）的继任计划应注重从绩效、技能和能力方面进行考核
• （ ）主要是考察受训者将培训内容运用于实际工作的情况
• 被培训学员的往来交通费用、食宿费用等
• 培训过程中使用的印刷材料不包括
• （ ）最能影响管理人员的动机。
• （ ）必须具备获取信息、分析问题和决策的能力
• 接班人计划的实施要确定关键岗位、识别核心人才，首先要
• 企业员工培训中的评估，不包括
• （ ）可以直接反映培训的效果
• 培训效果评估最常用的定量分析方法是
• 制定培训规划的过程必须达到（ ）的要求。
• 在制定培训规划时，应在（ ）之间进行综合平衡。
• 培训评估结果应及时反馈给（ ）。
• （ ）可以测量员工培训的技能成果。
• 开发企业内部的培训，其优点包括（）。
• 讲授法的局限性在于（）
• 以下关于敏感性训练的说法正确的是（）。
• 培训过程中，教学方案的制订程序包括（）
• 培训中效果评估的作用包括（）。
• 敏感性训练法适用于（）
• 培训效果非正式评估的优点包括（）。
• 下列关于培训制度的贯彻执行，说法正确的是（）
• 在课程设计文件中，导言部分包括（）等项内容。
• 培训有效性评估的方法包括（）
• 对培训效果进行结果评估的缺点有（）。
• 设定培训评价指标和标准时，应注重评价指标和标准的（）。[2014年5月二级真题]
• 企业的培训制度体系主要包括（）几个方面。
• 英国培训专家罗杰·贝尔特提出的人力资源开发专员五角色理论包括（）。
• 化解员工培训后离职难题的措施包括（）。
• 目前，国内外运用得最为广泛的培训评估方法，是由柯克帕特里克在1959年提出的培训效果评估模型，该模型从评估的深度和难度将培训效果分为几个层次，包括（）等。
• 培训课程目标包括（）几个要素。
• 关于认知转化理论的描述正确的是（）。
• 在下面（）情况下，需要进行评估。
• 培训者评估的评估方法常用的是（）等。
• 培训课程设计的原则包括（）等。
• 课程内容的选择一直是课程设计的核心问题，需要考虑（）因素。
• （）是企业常见的培训风险防范制度。
• 人职培训制度通常包括意义和目的、适用范围、请假手续和补救措施、（）等。
• 替补训练的优缺点包括（）。
• 培训前评估的内容主要包括（）。
• 在企业内部开发培训师的缺点有（）。[2013年5月二级真题]
• 培训前效果评估的作用包括（）。[2012年11月二级真题]
• 在培训所使用的各种印刷材料中，岗位指南的优点包括（）。
• 岗位评估主要是从（）等特性方面进行评估企业。
• 培训课程可以分为学科课程、（）等。
• 建立健全员工培训激励与约束机制的“三不准”政策是指（）。[2015年11月二级真题]
• 敏感性训练的目标一般包括（）。
• 在下面（）情况下，不要进行评估。
• 制定培训规划的有效性就是要求制定过程必须体现出（）。[2011年11月二级真题]
• 笔试法用于了解学员已掌握的知识，采用笔试法需要设计起草测试题目。下列关于起草测试题目的说法正确的有（）。
• 培训者、设计者、创新者、顾问和管理者中，需要具备视野开阔、思维灵活、具有相关经验、敢于承担风险和责任等素质的是（）。
• 培训课程设计的基本要素是（）。
• 培训成果转化的意义包括（）。
• 培训后问卷调查的步骤包括（）。
• 国外课程设计的基本模式包括（）。
• 员工培训评估的内容主要体现在以下几个方面，包括（）。
• 系统化的管理课程培训体系包括（）。
• 与高、基层管理人员相比，中层管理人员更应具备的能力有（）。[2013年5月二级真题]
• 管理人员培训开发计划的编制应以（）为基本点。
• 为了巩固培训效果，培训人员可建议管理者采取（）等方法。
• 年度培训计划的内容包括（）。
• 培训评估的定性方法包括（）。
• 培训前期评估的环节包括（）。
• 员工培训规划设计的基本程序包括（）。
• 开发培训教材的方法有（）。
• 年度培训计划的构成包括（）。
• 影响员工职业生涯选择的个人因素包括（）。
• 对培训效果进行学习评估的时间应为（）。[2012年11月二级真题]
• 管理技能培训开发的一般方法包括（）。
• 评估培训本身的评估方法一般包括（）。
• 管理培训体系的设计要有利于（）。[2015年5月二级真题]
• 培训成果转化的相关理论包括（）。
• 选择培训对象的判断依据包括（）。
• 教学计划的基本内容包括（）。[2012年11月二级真题]
• 培训效果正式评估的优点包括（）。
• 提高管理培训的实效，需要做好以下几项工作，包括（）。
• 在企业员工培训活动中，教学形式受（）因素的影响。[2010年5月二级真题]
• 培训评估结果应及时反馈给（）。[2011年5月二级真题]
• 外部培训资源的开发途径包括（）。
• 在制定培训规划时，应在（）之间进行综合平衡。[2011年5月二级真题]
• 企业需要关注员工职业生涯的策划，包括（）方面的策划。
• 培训效果行为评估的具体方法有（）。
• 课程设计程序包括（）。[2015年5月二级真题]
• 管理人员培训开发的重要性体现在（）。
• 可行的培训目标必须符合的基本条件包括（）。
• 培训课程编制的主要任务包括（）。
• （）属于培训规划的主要内容。
• 对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标包括（）。
• 撰写培训评估报告的步骤包括（）。
• 培训制度的建立和修订必须遵循（）。
• 对培训进行结果评估的具体方法有（）。[2010年5月二级真题]
• 编排培训课程的关键点包括（）。
• 管理培训体系设计的原则包括（）。
• 培训主管业绩评估指标体系包括（）。
• 现代培训按其性质分为（）几个层次。[2015年11月二级真题]
• 关于三种基本竞争战略对培训需求的影响力，下列说法正确的有（）。
• 企业员工培训规划的设计，应当充分体现（）等基本要素的统一性和综合性。
• 设计合适的培训手段应从（）方面考虑。
• 继任者的胜任力包括（）。
• 员工培训技能成果的测量方法包括（）。[2011年11月二级真题]
• 培训教师的选聘标准包括（）。
• 员工培训评估的基本原则包括（）。
• 培训效果非正式评估的优点包括（）。[2010年5月二级真题]
• 在指定培训评估计划时，培训评估形式的选择以（）为依据。
• 外部培训具体应包括（）。
• 在制定培训规划时，必须保证培训规划的（）。[2013年5月二级真题]
• 一般来说，基层管理人员培训的重点内容包括（）。
• 在企业外部聘请培训师的优点包括（）。[2012年11月二级真题1
• 制定培训总体目标的主要依据有（）
• 从培训的方式来看，企业员工培训包括（）
• 对培训计划实施全过程评估与管控，可以（）
• 培训课程计划的内容包括（）
• 培训前期评估包括（）
• 培训中的评估包括（）
• （）属于间接培训成本。
• （）属于间接培训成本。
• 制定员工培训规划需要在( )等几个方面进行综合平衡。
• 对新老员工进行培训的内容包括
• 企业开展某一专业理论问题或前沿技术问题的相关培训,培训师来源包括
• 管理技能培训开发的一般方法有
• 对企业培训实施过程中评估，主要作用包括
• 企业员工培训规划的设计，应当充分体现( )等基本要素的统一性和综合性
• 企业发展期应集中力量提高中层管理人员的
• 培训课程需求度调查需要回答的问题包括
• 培训过程中印制的工作任务表，其作用包括
• 培训前评估的作用有
• 撰写培训评估报告的要求包括
• 一般来说，企业年度培训目标包括
• 企业培训效果评估的内容包括
• ( )是联系整体培训规划和部门培训规划的关键

• （ ）不属于员工培训的直接培训成本。
• 培训项目的课程系列计划以（ ）为导向。
• 培训课程目标分析的内容不包括（ ）。
• 下列关于企业外部培训师的说法，正确的是（ ）
• 企业培训前评估的内容不包括（ ）。
• 下列关于培训效果正式评估的说法，不正确的是（ ）。
• 在培训效果的层级体系中，反应评估的内容是（ ）。
• 利用（ ）无法进行培训效果的反应评估。
• 行为观察法是一种培训效果评估方法，对其论述不正确的是（ ）
• （）不属于培训课程内容选择的基本要求。
• 下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（）
• （）更需要对上对下的沟通技能。
• 在培训项目计划中，课程系列计划以（）为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。[2011年11月二级真题]
• 关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是（）。
• 培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括（）。
• 培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）
• 在企业发展的（）应集中力量建设企业文化。
• 在培训效果评估的层次体系中，第三级评估是（）。
• 下列关于管理者训练法的表述正确的是（）
• 企业与员工签订培训协议，在协议上明确规定：员工接受培训后，在规定的时间内不得离开公司是化解员工培训后离职的（）措施。
• 对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。
• 案例研究法是一种（）交流的培训方式。
• 以下关于培训费用的说法错误的是（）。[2012年11月、2008年11月二级真题]
• 在评估培训效果时， （）更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查。
• 入职培训制度的基本内容不包括（）
• （）不是影响培训开发成果转化的主要因素。
• （）对企业培训工作起全局性的指导和控制作用。[2015年5月二级真题]
• 管理人员的培训需求分析的内容不包括（）。
• 培训的印刷材料中，（）是培训中的指导和参考材料。[2011年11月二级真题]
• 以下关于员工培训规划的说法不正确的是（）。[2012年11月二级真题]
• 培训者、设计者、创新者、顾问和管理者中，居中心位置的是（）。
• 对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为（）。
• （）就是要求培训规划制定必须适应不同的工作任务、不同的培训对象和不同的培训需要。
• 管理人员培训开发计划的编制应坚持以（）为中心。
• 设计员工培训评估方案时，应注重达到的基本要求不包括（）。
• 企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）
• 反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为（）。
• 在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）。
• 对培训效果进行行为评估，评估单位应为（）。[2013年5月二级真题]
• 与培训对象签订无固定期限的劳动合同，培训合同中明确双方的权利义务和违约责任；加入保密条款和违约补偿条款等，是培训制度中的（）。
• 通过（），可以了解培训有无成效，员工接受培训后素质的提高是否达到预期目标，是衡量培训工作的唯一尺度。
• 课程需求度调查的层次不包括（）。
• 培训评估方法包括访谈法、对比法、自我评估法和（）等。
• 下列各项中，（）属于基层管理者培训与开发的内容。
• 罗杰·贝尔特的五角色理论中，需要组织能力和影响力的是（）。
• 培训的原始资料应该放在培训评估报告的（）部分。
• 企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）。[2012年11月二级真题]
• 下列关于培训方法的说法错误的是（）。
• 罗杰·贝尔特的五角色理论中，需要掌握培训需求分析、培训项目开发技能的是（）。
• （）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。
• 与学科课程相对的，以学员的兴趣和动机为基本出发点，以学员的自我发展为中心来组织教学科目的，是（）。
• 培训课程设计的中心指导思想是（）。
• （）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。
• （）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。
• 培训评估需遵循（）评估目标、评估对象以及评估周期确定评估方法。[2015年5月二级真题]
• 企业的培训制度体系不包括以下哪一个（）。
• 培训评估的内容包括对培训者进行评估、对培训效果进行评估和（）等。
• 不同层次的管理人员有不同的技能要求，对于中层管理人员而言，（）是最重要的。
• 影响培训开发成果转化的因素中，员工个人特征包括自我效能、认知能力、动机、（）等。
• 在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（）。[2012年11月二级真题]
• 柯克帕特里克的四级评估模型中，对培训表面效果测评的是（）。
• 企业培训的组织分析的内容不包括（）。
• 运用定性评估方法评估学员的培训效果，主要采用（）方法。
• 员工培训规划的（），是指规划必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等。[2011年5月二级真题]
• 对于基层管理人员而言，（）是最重要的。[2013年5月二级真题]
• 对于需要定期开发的培训项目，企业一般（）。
• 对培训效果进行反应评估，评估单位为（）。
• 不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。[2011年5月二级真题]
• 当培训项目目标不明确时、评估决策者动机不纯时、（），不要进行培训评估。
• 当培训项目经费超过一定的警戒线时、培训项目需3个月或更长时间时、（），需要及时进行培训评估。
• 在选择培训方法时，知识的传授多以（）方法为主。
• 下列各项中，（）是反映人力资源投资收益投资回报率的公式。
• 汉姆布林模型与柯氏模型基本相似，他将培训评估分为五个等级，分别是反应评估、学习效果评估、工作行为评估、（）等。
• 以下关于培训评估对象的说法错误的是（）。
• 职业生涯的三维策划包括主动策划、组织策划和（）。
• 培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（）。
• 在职培训开发的主要方法不包括（）。
• 培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括（）。
• （）是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。
• 下列各项中，（）属于培训后评估的内容。
• 培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工培训、员工文化素质培训等宜采用（）的培训方式。
• 在管理人员的定向提高阶段，应使（）以上的经营管理人员达到优良的职业经理人。
• （）侧重于经营管理基本理论与实际运用的培训。
• 认知转化理论认为转化能否实现在于认知结构的可利用性、可辨别性和（）。
• 在组织和职业中塑造自我，要胜任现时的工作，并力求在选定的具体领域获得成功，是（）的基本任务。
• 将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（）的主要优势。
• （）将评估结果反馈给主管部门，作为以后制定修订员工培训计划，以及进行培训需求分析的依据。
• 国内外运用得最为广泛的柯克帕特里克的四级评估模型将培训效果分为四个递进的层次，即反应、知识、行为和（）。
• 短期培训规划是以（）为基础。[2015年11月二级真题]
• 培训成果转化的相关理论包括认知转化理论和（）。
• 行为观察法是一种培训效果评估方法，对其论述不正确的是（）。[2011年5月二级真题]
• （）不属于培训课程内容选择的基本要求。[2014年11月、2010年5月二级真题]
• 设计目标层次时，一天的培训不要超过（）个目标。
• 培训（）的实施时间往往是在培训结束的几周或几个月之后。
• 管理、市场营销、变革顾问、职业咨询，是开发专员五角色理论中（）的角色任务。
• 企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在创业发展期企业应集中力量（）。
• 课程内容存在的前提是（）。
• 工作团队的管理实施形式的特点不包括（）。
• 关于“岗位指南”这种培训材料的说法，正确的是（）。[2013年5月二级真题]
• 培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（）。
• 在（）中，表演者身临其境，可在模拟实践中加深对管理的领会和对管理技巧的把握。
• （）是第二级评估，用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。
• 在培训效果评估的层级体系中，第二级评估是（）。[2014年11月二级真题]
• 了解行业知识、应用计算机能力、数据分析能力、研究问题能力等是人力资源开发专员五角色理论中（）需要具备的能力。
• 撰写培训评估报告时，错误的做法是（）。
• （）可用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。[2015年11月二级真题]
• 企业制定员工培训规划的基本前提是（）。
• 年度培训计划中，专业技能提升培训的培训对象为（）。
• 对培训效果进行结果评估的时间应为（）。[2011年11月二级真题]
• 在培训效果评估中，能够减少评估对培训对象带来的紧张不安的评估形式是（）。
• 对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。[2010年5月二级真题]
• 建设性评估是在培训过程中以（）为目的的评估。
• （）是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。
• 培训成果的评估方法中，以下不适于用问卷调查评估法了解的信息是（）。
• （）可用来测量受训者对培训项日中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。
• 在对培训成果进行评估时，调查问卷中，“您对该培训项目满意吗?”的提问属于（）的信息。
• ( )使培训计划中的每项工作都有具体的责任人、执行人
• 培训的（ ）是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标做出界定
• ( )课程设计的主要目的是解决“适”的问题,即要适应外部环境变化
• 培训课程系列计划以（ ）为导向,将看似独立的相关课程联系到一起
• 管理培训体系设计的原则，不包括
• ( )的首要工作是组织好部门员工实施项目任务和协调上下左右的关系
• 下列关于培训评估的表述,正确的是
• 培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉
• ( )是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划
• ( )属于培训需求诊断项目
• 一般来说，对下级主管人员进行培训的培训者主要是
• 培训课程设计的本质目标是
• 管理人员培训需求的相关信息，无法从( )中获得
• 处于成熟期的企业，一般( )组织员工培训
• 培训评估层次的确定可采用柯克帕特里克(Kirkpartrik)的( )模型
• 受训者从培训项目中学到了一些基本原理和方式方法，这种培训成果属于
• 企业长期培训规划不需要明确培训的是
• 制定培训总体目标的主要依据不包括
• 企业在（ ）应集中力量培养中层管理人员的管理风格和思维习惯
• （ ）不是生产人员培训课程的重点内容
• （ ）的继任计划应注重从绩效、技能和能力方面进行考核
• （ ）主要是考察受训者将培训内容运用于实际工作的情况
• 被培训学员的往来交通费用、食宿费用等
• 培训过程中使用的印刷材料不包括
• （ ）最能影响管理人员的动机。
• （ ）必须具备获取信息、分析问题和决策的能力
• 接班人计划的实施要确定关键岗位、识别核心人才，首先要
• 企业员工培训中的评估，不包括
• （ ）可以直接反映培训的效果
• 培训效果评估最常用的定量分析方法是

• 制定培训规划的过程必须达到（ ）的要求。
• 在制定培训规划时，应在（ ）之间进行综合平衡。
• 培训评估结果应及时反馈给（ ）。
• （ ）可以测量员工培训的技能成果。
• 开发企业内部的培训，其优点包括（）。
• 讲授法的局限性在于（）
• 以下关于敏感性训练的说法正确的是（）。
• 培训过程中，教学方案的制订程序包括（）
• 培训中效果评估的作用包括（）。
• 敏感性训练法适用于（）
• 培训效果非正式评估的优点包括（）。
• 下列关于培训制度的贯彻执行，说法正确的是（）
• 在课程设计文件中，导言部分包括（）等项内容。
• 培训有效性评估的方法包括（）
• 对培训效果进行结果评估的缺点有（）。
• 设定培训评价指标和标准时，应注重评价指标和标准的（）。[2014年5月二级真题]
• 企业的培训制度体系主要包括（）几个方面。
• 英国培训专家罗杰·贝尔特提出的人力资源开发专员五角色理论包括（）。
• 化解员工培训后离职难题的措施包括（）。
• 目前，国内外运用得最为广泛的培训评估方法，是由柯克帕特里克在1959年提出的培训效果评估模型，该模型从评估的深度和难度将培训效果分为几个层次，包括（）等。
• 培训课程目标包括（）几个要素。
• 关于认知转化理论的描述正确的是（）。
• 在下面（）情况下，需要进行评估。
• 培训者评估的评估方法常用的是（）等。
• 培训课程设计的原则包括（）等。
• 课程内容的选择一直是课程设计的核心问题，需要考虑（）因素。
• （）是企业常见的培训风险防范制度。
• 人职培训制度通常包括意义和目的、适用范围、请假手续和补救措施、（）等。
• 替补训练的优缺点包括（）。
• 培训前评估的内容主要包括（）。
• 在企业内部开发培训师的缺点有（）。[2013年5月二级真题]
• 培训前效果评估的作用包括（）。[2012年11月二级真题]
• 在培训所使用的各种印刷材料中，岗位指南的优点包括（）。
• 岗位评估主要是从（）等特性方面进行评估企业。
• 培训课程可以分为学科课程、（）等。
• 建立健全员工培训激励与约束机制的“三不准”政策是指（）。[2015年11月二级真题]
• 敏感性训练的目标一般包括（）。
• 在下面（）情况下，不要进行评估。
• 制定培训规划的有效性就是要求制定过程必须体现出（）。[2011年11月二级真题]
• 笔试法用于了解学员已掌握的知识，采用笔试法需要设计起草测试题目。下列关于起草测试题目的说法正确的有（）。
• 培训者、设计者、创新者、顾问和管理者中，需要具备视野开阔、思维灵活、具有相关经验、敢于承担风险和责任等素质的是（）。
• 培训课程设计的基本要素是（）。
• 培训成果转化的意义包括（）。
• 培训后问卷调查的步骤包括（）。
• 国外课程设计的基本模式包括（）。
• 员工培训评估的内容主要体现在以下几个方面，包括（）。
• 系统化的管理课程培训体系包括（）。
• 与高、基层管理人员相比，中层管理人员更应具备的能力有（）。[2013年5月二级真题]
• 管理人员培训开发计划的编制应以（）为基本点。
• 为了巩固培训效果，培训人员可建议管理者采取（）等方法。
• 年度培训计划的内容包括（）。
• 培训评估的定性方法包括（）。
• 培训前期评估的环节包括（）。
• 员工培训规划设计的基本程序包括（）。
• 开发培训教材的方法有（）。
• 年度培训计划的构成包括（）。
• 影响员工职业生涯选择的个人因素包括（）。
• 对培训效果进行学习评估的时间应为（）。[2012年11月二级真题]
• 管理技能培训开发的一般方法包括（）。
• 评估培训本身的评估方法一般包括（）。
• 管理培训体系的设计要有利于（）。[2015年5月二级真题]
• 培训成果转化的相关理论包括（）。
• 选择培训对象的判断依据包括（）。
• 教学计划的基本内容包括（）。[2012年11月二级真题]
• 培训效果正式评估的优点包括（）。
• 提高管理培训的实效，需要做好以下几项工作，包括（）。
• 在企业员工培训活动中，教学形式受（）因素的影响。[2010年5月二级真题]
• 培训评估结果应及时反馈给（）。[2011年5月二级真题]
• 外部培训资源的开发途径包括（）。
• 在制定培训规划时，应在（）之间进行综合平衡。[2011年5月二级真题]
• 企业需要关注员工职业生涯的策划，包括（）方面的策划。
• 培训效果行为评估的具体方法有（）。
• 课程设计程序包括（）。[2015年5月二级真题]
• 管理人员培训开发的重要性体现在（）。
• 可行的培训目标必须符合的基本条件包括（）。
• 培训课程编制的主要任务包括（）。
• （）属于培训规划的主要内容。
• 对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标包括（）。
• 撰写培训评估报告的步骤包括（）。
• 培训制度的建立和修订必须遵循（）。
• 对培训进行结果评估的具体方法有（）。[2010年5月二级真题]
• 编排培训课程的关键点包括（）。
• 管理培训体系设计的原则包括（）。
• 培训主管业绩评估指标体系包括（）。
• 现代培训按其性质分为（）几个层次。[2015年11月二级真题]
• 关于三种基本竞争战略对培训需求的影响力，下列说法正确的有（）。
• 企业员工培训规划的设计，应当充分体现（）等基本要素的统一性和综合性。
• 设计合适的培训手段应从（）方面考虑。
• 继任者的胜任力包括（）。
• 员工培训技能成果的测量方法包括（）。[2011年11月二级真题]
• 培训教师的选聘标准包括（）。
• 员工培训评估的基本原则包括（）。
• 培训效果非正式评估的优点包括（）。[2010年5月二级真题]
• 在指定培训评估计划时，培训评估形式的选择以（）为依据。
• 外部培训具体应包括（）。
• 在制定培训规划时，必须保证培训规划的（）。[2013年5月二级真题]
• 一般来说，基层管理人员培训的重点内容包括（）。
• 在企业外部聘请培训师的优点包括（）。[2012年11月二级真题1
• 制定培训总体目标的主要依据有（）
• 从培训的方式来看，企业员工培训包括（）
• 对培训计划实施全过程评估与管控，可以（）
• 培训课程计划的内容包括（）
• 培训前期评估包括（）
• 培训中的评估包括（）
• （）属于间接培训成本。
• （）属于间接培训成本。
• 制定员工培训规划需要在( )等几个方面进行综合平衡。
• 对新老员工进行培训的内容包括
• 企业开展某一专业理论问题或前沿技术问题的相关培训,培训师来源包括
• 管理技能培训开发的一般方法有
• 对企业培训实施过程中评估，主要作用包括
• 企业员工培训规划的设计，应当充分体现( )等基本要素的统一性和综合性
• 企业发展期应集中力量提高中层管理人员的
• 培训课程需求度调查需要回答的问题包括
• 培训过程中印制的工作任务表，其作用包括
• 培训前评估的作用有
• 撰写培训评估报告的要求包括
• 一般来说，企业年度培训目标包括
• 企业培训效果评估的内容包括

• ( )是联系整体培训规划和部门培训规划的关键

• 热点关注

• （ ）必须具备获取信息、分析问题和决策的能力
• 接班人计划的实施要确定关键岗位、识别核心人才，首先要
• 企业员工培训中的评估，不包括
• （ ）可以直接反映培训的效果
• 培训效果评估最常用的定量分析方法是