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让·皮亚杰(Jean Piaget，1896—1980)，瑞士心理学家，发生认识论创始人。他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程。关于皮亚杰的常考知识点如下：
1.儿童认知发展
皮亚杰的发生认识论在心理学界产生了深远影响。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。在这里，每个阶段的年龄划分和具体特征是要牢固把握，不仅可能出到选择题，还可能会出大题。另外，皮亚杰还提出了图式、同化、顺应、平衡四个概念，在客观题中也经常考查。具体形式如下：
(黑龙江，2011)皮亚杰认为，儿童在7岁以后，认知水平就进入到( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
本题选C。
(福建，2009)根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
本题选D
(陕西，2013)按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
本题选C
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【摘要】皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他还有哪些见解呢?完整内容尽在环球网校教师招聘考试频道诚意整理的2016年教师招聘考试心理学常考人物之皮亚杰。
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2.儿童道德发展理论
皮亚杰采用对偶故事法对二通道的发展进行研究，将儿童道德发展划分为前道德阶段——无律阶段(5岁以下)、他律阶段(5-8岁)、自律阶段(9-11岁)，因此皮亚杰是德育的认知模式的代表。相关题目如下：
(安徽，2010，判断)儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。( )
(湖南，2007)某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于( )
A.他律阶段
B.前习俗阶段
C.自律阶段
D.寻求认可取向阶段
本题选C
(河南)道德教育认知模式的创立者是 ( )
A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
本题选B
对于皮亚杰的相关知识点，首先要理解，在理解的基础上去记忆，才能起到效果。
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