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【摘要】教学过程是一种特殊的认知过程。其特殊性在于：它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。具体内容整理详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年中学教育教学知识与能力：教学过程。
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一、教学过程的概念[了解]:教学过程：
教学过程是教师根据教学目的、教学任务和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的道德品质和个性特点，形成科学世界观的过程。
孔子把学习过程概括为学一思一行的统一过程。
儒家思孟学派：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
赫尔巴特：明了、联想、系统、方法
二、教学过程的本质[掌握]:教学过程的特点：
教学过程是一种认知过程。(普遍规律)
教学过程是一种特殊的认知过程。其特殊性在于：它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。
教学过程的特殊性表现
1.认识的间接性
2.认识的交往性
3.认识的教育性
4.有领导的认识
三、教学过程的基本规律[了解]:(一)间接经验与直接经验相统一的规律
1.学生以学习间接经验为主
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2.学生学习间接经验要以直接经验为基础
3、贯彻间接经验与直接经验相统一的规律时应注意两种倾向：只强调系统讲授/学生自己探索
四、教学过程的基本阶段[了解]:1.引起学习动机
2.领会知识：领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。
3.巩固知识
4.运用知识(通过教学实践)
5.检查知识
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