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【摘要】议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年小学教师资格综合素质各章节讲义：写作能力。
一、写作基础知识[掌握]:(一)文章的分类
1、文学类作品：小说、散文、诗歌、戏剧
2、非文学类作品：应用类文体、新闻类文体、理化类文体和史传类文体等。
(二)文章的构成要素
1、材料：表现主题
2、主题：中心思想
3、结构
4、语言
5、表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情
(三)写作步骤
1、审题，确定体裁
命题作文：对文题进行推敲，捕捉关键信息，全面、准确、深入理解文题的深层内涵。
话题作文：先审材料，再审话题，细审提示，推敲要求。
材料作文：整体性原则、多向性原则、筛选性原则、倾向性原则。
2、立意——灵魂
(1)方向正确：符合客观事物的本质和规律，表达的观点和感情要健康、积极向上。
(2)情感鲜明：情感指向明确，批判、歌颂
(3)思考深刻：对人生和社会有意义，有价值的
(4)思维创新：发表自己独特的创见，令人耳目一新
3、构思
(1)画龙点睛法：在篇末点出文章的主旨
(2)双线组合法：两条线索各有流向，结合成有机的整体
(3)往事叠套法：用回忆的方式叙事
(4)以退为进法：先反向蓄势，再逆向会跌
(5)彩线串珠法：以人、事、物或感情为线索，将多件材料贯穿起来
(6)蒙太奇组接法：选取侧面的镜头
(7)以虚写实法：用虚幻材料表达现实的主旨
(8)单刀直入法：开篇入题，直指要害
(9)回眸一笑法：文末回扣话题，强化主题
4、选材
(1)占有材料——多
(2)鉴别材料——精
(3)选择材料——严
(4)使用材料——活
5、组材
要正确反映客观事物的内在联系和客观规律，要根据表达主题的需要进行，要适应文体的特点，富于变化。
(1)记叙文：以时空为序、以问题为序、以因果为序
(2)议论文：总分式、并列式、递进式
6、进行创作
(1)段落和层次
(2)衔接和过渡
(3)详写和略写
详写主要根据文章的题目、中心、内容、体裁
(4)开头和结尾
开头：设计悬念，吸引读者;开门见山，亮明观点;联想回忆，巧妙叙述;突出矛盾，渲染气氛;巧用修辞，展示文采。
结尾：自然收束式、首尾呼应式、画龙点睛式、名言警句式、抒情议论式
二、常用文体写作[掌握]:(一)记叙文
记叙文主要以记叙、描写的方式来写人记事，表情达意。
记叙文写作的原则可以概括为三句话：“用事实说话，用细节说话，用情感贯串。”记叙文以形象思维为主。主要以形象的手法来感染读者。
1、记叙类文体
(1)散文
特指以记叙文为主的、篇幅不长、表达灵活的一类文体。
“形散而神不散”叙事不求完整，但思想感情的线索清晰而完整。
(2)报道
也称“消息”，是一种新闻文体。
新闻报道五要素：人物、时间、地点、事件、原因。
结构：标题、导语、主体、背景和结尾。
要求：真实性和语言精练
2、记叙类文体的构思
(1)审清题目的主题范围
(2)确立主题思想，搜索和选择表达主题思想的材料
(3)安排记叙结构，形成写作提纲
线索的选择：时间、空间、人、物、思想感情
3、布局谋篇，安排文章结构
记叙文的开头切忌以议论开篇，如能采用环境描写、渲染气氛或引人人胜的悬念开篇就容易引起评卷老师的注意.达到出奇制胜的效果。
(1)记叙文常见的线索有：
以中心事件为线索;
以某一实物为线索，寄情于物;
以感情为线索，往往通过写情感的起伏变化来达到获取高分的目的。
(2)常用形式
1)题跋式。用题记的方式凸显全文的中心，引导读者阅读;用后记或跋的形式补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
2)序数式。即把全文内容细分为几大部分，用数字一、二.三……表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。
3)小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都拟一个凝练的小标题，使文章线索清楚，层次明晰.且呈现匀称醒目的外在结构之美。
4)日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样由点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。
5)书信式。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，拉近了与读者的心理距离.易于感染读者。
6)剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。
4、记叙文的语言表达
基本要求：语言形象生动
(1)词汇丰富
(2)把各种语言表现手法综合运用
写作语言要求的底线：遣词造句准确恰当，合乎语法，不写错别字。句与句之间，段与段之间，衔接自然流畅，段落分明。
(1)准确：即用词恰当.表意明确
最基本也是最重要的要求.
要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
准确用词要注意几个“符合”：
1)符合情境
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中,只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2)造句通顺
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥。正确使用关联词语。
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【摘要】议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年小学教师资格综合素质各章节讲义：写作能力。
3)符合对象
仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
(2)鲜明：意图清晰.态度明确
遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
表达的时候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确。
1)恰当选用词语
在通常情况下。尽量不要使用表意模糊的词语来表情达意。尽可能少用“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。
2)恰当选用句式
可用肯定的语气来表明观点.还可以选用双重否定或反问句式来加强语气.使自己观点的表明更加鲜明而强烈。
3)恰当运用修辞手法
比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性.是一条切实可行的途径。
(二)议论文
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
常见的论证方法有：例证法、引证法、正反对比法、比喻论证法、因果论证法、引申论证法，重点是例证法和反证法。写好一篇议论文，至少要采用两种或两种以上的论证方法。
1、议论文的分类
1)一般议论文(考点)
对社会生活、职业生活中遇到的具体问题发表见解，一般篇幅短小。
2)科研议论文
呈现科学研究成果的议论文体。
2、议论类文体的构思
(1)用好逻辑论证知识
逻辑论证要求：
1)有论点，且是明晰、正确的;
2)有论据，且可靠、合理，能证明论点;
3)论点与论据之间有论证关系，且符合逻辑推理的原则。
(2)构思的步骤
1)审清题目包含的问题，明确论点
明确问题，对问题给出明确的回答
2)搜索、选择论据
3)建立论证结构，形成文章提纲
一般形成二到三个分论点，排列论证次序
(3)写作流程。
引——议——联——结。
引就是引述。即将试题所给材料分析概括之后，引述在自己的文章中，一般是放在文章的开端，以使后文据此发议，成为引出议论的引子。这样做的好处是，扣题紧密，结构完善，充实篇幅，节省精力。
议，扣紧材料来发议论。
联，即联系现实，举例子也可以，进行对比也行。
结，即结尾，或首尾呼应，再次证明观点;或发出号召，提出希望，或总结。
3、布局谋篇，安排文章结构
(1)概述性语言来撰明观点
常规写法：文章的开头要提出中心观点。具体做法是：概括材料、提出观点。
注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文字语。
忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。
(2)常用方法
1)排比法——借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势：
2)逆向驳斥法——在提出观点之前.先设置一反面观点。通过对之的简要批驳顺其自然地得出中心论点。如此，会使阅卷人对本文所持观点先人为主、深信不疑，即便稍稍偏一点也会被掩盖过去。
3)哲理切人法——在阐述观点之前，先采用一句或一组与中心观点一致的哲理警句、名人名言作为引子。如此，观点的得出就会有理有据、恰到好处。
(3)打开论证思路理清层次
基本方法：是什么——为什么——怎么办。
基本结构：列举法、总分法、纵深开掘法、正反对比法。
4、议论文的语言表达
(1)议论文语言要简洁、明了
(2)以形象的方法说理
(三)说明文
通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
常用方法：举例子、列数据、打比方、下定义、列图标、诠释法、作比较、引资料。
常用顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1、说明文的布局
(1)开头
概述式：介绍概况，给人以总体形象
描写式：描写事物的特征或状态，让读者有直观的总体认识
设问式：激发阅读的兴趣
定义式：揭示事物内涵和外延，让人了解事物的本质
(2)结构思路
按说明对象的自身条理性来安排结构
按人对说明对象的认识规律安排结构
(3)结尾
自然结束
再次归结特征
作补充性说明
2、说明文的写作技巧
(1)明确说明文的写作目的
(2)围绕事物的特征进行写作
(3)采用恰当的说明顺序
(4)运用恰当的说明方法
(5)语言要准确、简明、通俗易懂
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