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【摘要】对儿童采用成人的教育方法，不顾儿童期儿童心理发展的特点，违背了儿童心理发展的阶段性。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的教师资格考试每日一练(2.26)一。
1.在教学过程中，对儿童采取成人的教育方法，实行“一刀切”“一锅煮”，违背了儿童心理发展的()。
A.个体差异性 B.阶段性
C.不平衡性 D.顺序性
2.儿童书面语言发展的关键期是()。
A.2到3岁 B.4到5岁
C.7到8岁 D.9到10岁
3.依据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下属于2到7岁儿童特点的是()【多选题】
A.思维不可逆 B.单维思维
C.泛灵论 D.产生守恒概念 E.具体逻辑思维
4.个体自我意识的发展经历从生理自我到心理自我，再到社会自我的过程。
A.正确 B.错误
5.把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式，属于皮亚杰提出的哪一个概念()。
A.顺应 B.平衡
C.运算 D.同化
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【摘要】对儿童采用成人的教育方法，不顾儿童期儿童心理发展的特点，违背了儿童心理发展的阶段性。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的教师资格考试每日一练(2.26)一。
环球网校整理答案及解析：
1.【答案】B。对儿童采用成人的教育方法，不顾儿童期儿童心理发展的特点，违背了儿童心理发展的阶段性。
2.【答案】B。2到3岁是儿童口头语言发展的关键期。
3.【答案】ABC。2到7岁儿童属于皮亚杰认知阶段里的前运算阶段，ABC都属于这一阶段的特征，DE属于具体运算阶段儿童的特征。
4.【答案】B。个体自我意识的发展经历从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
5.【答案】D。顺应即改变原有图式，以适应环境;平衡即个体的知识结构与外界达到统一;皮亚杰在进行认知阶段划分时引入了“运算”的概念。
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