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【摘要】关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。更多内容解析可详见下面环球网校教师资格频道整理的教师资格考试每日一练(2.5)二。
1. ( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
A.布鲁纳 B.波斯纳 C.布鲁巴奇 D.科顿
2. 素质教育与应试教育的区别具体表现在( )。
①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同
③选学的教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用的教学方法不同
A.①②④ B.①③⑤
C.②③④ D.①②③④⑤
3. 衡量教师是否成熟的主要标志是( )。
A.能否充分考虑教学情境 B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生 D.能否关注自身的生存适应性
4. 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()
A.《教师资格条例》 B.《教师资格认定的过渡办法》
C.《〈教师资格条例〉实施办法》 D.《中华人民共和国教师法》
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
5. 发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当()。
A.引咎辞职 B.受到党纪处罚
C.追究行政责任 D.追究民事责任
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【摘要】关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。更多内容解析可详见下面环球网校教师资格频道整理的教师资格考试每日一练(2.5)二。
环球网校整理答案解析：
1.选B【解析】波斯纳认为.经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验.至多只能形成肤浅的知识，并不能对教师的成长提供有效的帮助。
2.选D【解析】素质教育与应试教育的区别具体表现在：(1)从教育目的上看：素质教育着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会;而应试教育只追求学生的学习分数的提高以应付眼前的升学。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”;素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育;素质教育则是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。(4)就教育评价而言：素质教育把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩;应试教育却只是“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺。(5)从教育方法上看：应试教育实行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育;素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。
3.选C【解析】关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。
4.选D【解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。
5.选A【解析】】《义务教育法》第九条 任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
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