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【摘要】美国教育学家孟禄是心理起源论的代表人物.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。完整内容可详见下面环球网校教师资格频道诚意整理的中学教师资格教育教学知识与能力高频考点之教育的产生与发展，帮助大家更好整理考点内容。
一、教育的涵义
教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
教育有广义和狭义之分。从广义上说.凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
二、教育的构成要素及其关系
教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
三、教育的起源与发展
(一)教育的起源
1.神话起源说
2.生物起源说
生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，代表人物有19世纪法国的利托尔诺、美国的桑代克和英国的沛西·能。
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【摘要】美国教育学家孟禄是心理起源论的代表人物.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。完整内容可详见下面环球网校教师资格频道诚意整理的中学教师资格教育教学知识与能力高频考点之教育的产生与发展，帮助大家更好整理考点内容。
3.心理起源说
美国教育学家孟禄是心理起源论的代表人物.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4.劳动起源说
劳动起源说的代表人物主要是苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。
(二)教育的发展历程
1.原始社会的教育
2.古代社会的教育
3.近现代教育
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