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【摘要】抑郁质的学生行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久;能体验到别人察觉不出的事件等。更多相关考试内容可详见下面环球网校教师资格频道诚意整理的2016年小学教师资格小学教育心理学考点之男女生的心理差异。
个性差异与因材施教
二、知识点
11、粘液质的学生行动缓慢，能平稳地适应环境;情绪反应慢，能自我控制等。
12、抑郁质的学生行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久;能体验到别人察觉不出的事件等。
13、气质可以测定。常用的工具有瑟斯顿量表、施特雷拉问卷。
14、个性的性格特征：
1、对现实态度的性格特征：爱国心、爱集体、利他、同情心、公正、诚挚、热情，勤奋、刻苦、有创造性、爱劳动、艰苦朴素等，谦虚、自尊、自信、严以律己。
2、性格的意志特征：自觉性、独立、果断性、自制、坚定顽强。
3、性格的情绪特征。
4、性格的理智特征。：感知、记忆、想象、思维;认识的主观性与客观性、主动性与被动性、惊喜性与粗鲁性、深刻性与肤浅性、广阔性与狭隘性、严谨性与轻率性。
15、性格的类型：理智、意志、情绪、内倾型或外倾型。多数人属于中间型。个体场依存性：场依存性占优势类型(顺从型)和场独立占优势类型(独立型)。
16、性格签定测试：明尼苏达多相人格检测表。卡特尔16种人格因素问卷和投射测验，
17、能力的分类：
1、一般能力和特殊能力。观察力、注意力、记忆力和想象力和思考力。特殊：数学能力、绘画能力、创作能力。
2、再造能力和创造能力。
3、认识能力、实践能力和社交能力。认识能力如感知能力、思维能力，是人们完成活动的最基本的、最主要的条件。
18、能力的个别差异。：个体的能力差异表现在质和量两个方面。
1、能力的质的差异，首先表现为各个人可能具有不同的特殊能力
2、能力的量的差异表现在能力发展水平和迟早上。韦克斯勒智商测验：智商70一下属于智力落后，130以上为发展优异。
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【摘要】抑郁质的学生行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久;能体验到别人察觉不出的事件等。更多相关考试内容可详见下面环球网校教师资格频道诚意整理的2016年小学教师资格小学教育心理学考点之男女生的心理差异。
19、智力量表：比奈智力测验、韦克斯勒智力测验及瑞文推理测验。比奈是比奈和西蒙编制的，3-15岁;韦克斯勒儿童(6-16)成人与幼儿(4-6.5)韦克斯勒测验的结果由言语智商分数、操作智商分数及总智商分数三部分组成的。瑞文标准推理：是非文字测验。适用于5.5岁以上的所有人。
20、男女生的心理差异：
1、智力的差异在感知能力方面，女性优于男性。男性倾向于抽象思维，其水平高于女性;女性偏向于形象思维，水平高于男性。
2、智力发展均匀性的差异。就全体男性和女性而言，智力在总体上是平衡的，并无优劣之分。智力测验的结果看，在智力超常和低常者中男性多于女性。
3、智力发展年龄上的差异：13岁左右，男生的智力逐渐优于女生。
4、社会情感是人的情感的主导方面，主要包括道德感、理智感和审美感，其中道德感是社会情感中最主要的方面。
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