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考点三十一 幼儿的亲社会行为
考点预测
( )是儿童道德发展的核心问题。
A.个性发展
B.情绪情感的发展
C.亲社会行为的发展
D.攻击行为
答案：C
考点归纳
亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。
亲社会行为的形成是以道德认识和道德情感体验的发展为前提的。移情是幼儿道德认识发展的主要方面，由此产生的同情心是幼儿道德情感发展的具体体现。移情指从他人角度考虑问题，是亲社会行为的动力基础、前提或动机。
考点三十二 幼儿攻击性行为的发展
考点预测
简答题：简述幼儿攻击性行为发展的特点及影响因素。
考点归纳
l.幼儿攻击性行为发展的特点
(1)攻击性行为的性别差异
在幼儿早期，争吵、骂人、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现，而且男孩发生的次数比女孩多。到了幼儿期，这种性别差异随着年龄均增长表现得越来越明显。
(2)攻击方式的变化
2～3岁孩子的攻击性常表现为工具性攻击，年龄稍大些的托儿所儿童或小学低年级儿童的身体性攻击越来越少，转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式。
(3)攻击性行为具有一定的稳定性
攻击性行为是一种相当稳定的行为。幼儿期攻击性强的孩子到成年后多数也有攻击性。
2.影响幼儿攻击性行为的因素
(1)父母的抚养方式
父母对孩子的态度和抚养方式对儿童攻击性行为的形成起重要作用。
(2)榜样
大众传媒上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，还能影响儿童的态度。他们会将武力视为解决人际冲突的手段，并在现实生活中去实践，这就增加了幼儿的攻击性。
(3)强化
幼儿出现攻击性行为时，听之任之就等于对侵犯行为的强化。幼儿成功地运用了攻击性策略控制同伴，会增加和加强其以后的攻击性。
(4)挫折
攻击性行为产生的直接原因主要是受到了挫折。
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【摘要】亲社会行为的形成是以道德认识和道德情感体验的发展为前提的。环球网校教师资格频道整理了2016年幼儿教师资格保教知识能力考点之幼儿行为，大家可以自行查阅学习，环球网校教师资格频道时时发布行业最新动态、备考试题资料，欢迎大家关注。
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考点三十三 自闭症儿童
考点预测
简答题：简述自闭症的临床表现。
考点归纳
1.自闭症的概念
自闭症又称为孤独症，是一种广泛性的发展障碍，自闭症的儿童经常进行反复行为和刻板运动，抵抗环境的变化和日常生活规律的变化，以及对感知觉经验做出异常反应。
2.自闭症的临床表现
(1)社会交往障碍
在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势。
在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，不能与同龄儿童建立伙伴关系，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。
学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
(2)交流障碍
①非言语交流障碍：患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他们想要的东西，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
②言语交流障碍：患儿在言语交流方面的障碍主要表现在：一是语言理解力不同程度受损;二是言语发育迟缓或不发育;三是言语形式及内容异常;四是言语运用能力受损。
(3)兴趣狭窄及刻板重复的行为方式
患儿极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。在日常生活中坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作。
(4)其他症状
约3/4该症患儿存在精神发育迟滞，约l/3～1/4患儿合并癫痫。
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