短信预约提醒成功
三、简答题
1.简述20世纪后期教育改革和发展的特点。
2.简述教育学未来的发展趋势。
3.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。
4.简述文化对教育的影响。
5.简述学校文化的特征。
6.简述教育对人口的影响。
7.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
8.为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?
9.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。
10.简述教育目的的意义。
编辑推荐：
环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问，请登录环球网校教师资格频道或教师资格论坛，如果你喜欢《2016年教师资格中学教育知识与能力练习题之教育基础知识和基本原理》这篇文章，欢迎点击Ctrl+D进行收藏，以便随时查阅。环球网校教师频道小编随时与广大考生朋友们交流！
【摘要】遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展;更多内容可查阅环球网校教师资格频道诚意整理的2016年教师资格中学教育知识与能力练习题之教育基础知识和基本原理。
解析：
1.(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。
2.(1)教育学问题领域的扩大;(2)教育学研究学科基础的扩展;(3)教育学研究范式的多样化;(4)教育学的进一步分化与综合;(5)教育学与教育改革的关系日益密切;(6)教育学的学术交流与合作日益广泛。
3.(1)社会政治经济制度决定教育的领导权;(2)社会政治经济制度决定受教育权;(3)社会政治经济制度决定教育目的;(4)社会政治经济制度决定教育内容的取舍;(5)社会政治经济制度决定着教育体制;(6)教育相对独立于政治经济制度。
4.(1)文化影响教育目的的确立;(2)文化影响教育内容的选择;(3)文化影响着教育教学方法的使用。
5.(1)学校文化是一种组织文化;(2)学校文化是一种整合性较强的文化;(3)学校文化以传递文化传统为己任;(4)校园文化是学校文化的缩影。
6.(1)改善人口质量，提高民族素质;(2)控制人口数量，调整人口结构;(3)促进人口迁移。
7.(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展;(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。
8.(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动;(2)学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好;(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
9.(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范;(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
10.(1)就受教育者而言，教育目的对受教育者的成长与发展起着十分重要的作用，它调控着年青一代的发展，保证受教育者按照社会的要求健康地成长;
(2)就教育者而言，教育目的为教育者组织和开展教育活动提供了指导，使教育者的教育行为具有明确的方向;
(3)就教育活动而言，教育目的作为教育活动的出发点和归宿，它能保证教育活动的连贯性和科学性。
编辑推荐：
环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问，请登录环球网校教师资格频道或教师资格论坛，如果你喜欢《2016年教师资格中学教育知识与能力练习题之教育基础知识和基本原理》这篇文章，欢迎点击Ctrl+D进行收藏，以便随时查阅。环球网校教师频道小编随时与广大考生朋友们交流！