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幼儿教学活动的原则
(1)促进幼儿发展的原则
教学是一种有意识、有目的、有领导的学习活动，幼儿教学活动的目的不在于学习多少知识，而是在学习浅显生活常识的过程中促进幼儿智力、情趣、意志、性格等心理品质的全面和谐发展。
(2)教学的教育性原则
教育、教学是不可分割的两个过程，教学任务不仅是授予知识，而且还要通过知识培养对生活、对现实、对待劳动和对待人的正确态度，幼儿教学活动的主要任务是培养求知欲望，所以，幼儿的教学活动更要考虑教育性，要把智力、情趣、意志、性格等心理品质放在重要地位。
(3)教师的主导作用和幼儿主体性相结合的原则
教学活动是教与学的双边活动，为了全面提高教育质量，必须正确处理教与学的关系，既要充分发挥教师的主导作用，又要十分重视幼儿在学习过程中主体的能动作用，既要发挥教师的主导作用，又要尊重儿童，调动幼儿的主动性、积极性和创造性。
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【摘要】教学是一种有意识、有目的、有领导的学习活动。2016上半年教师资格考试时间为3月12日，准考证提前一周打印，在最后还有两周多的时间，环球网校小编诚意整理了《2016教师资格保教知识与能力重点之幼儿教学活动的原则》，帮助考生复习，希望大家都能取得好成绩。
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(4)直观性原则
这是由幼儿思维的特点决定的。幼儿的思维具有直观和形象的特点，幼儿认识事物、理解要求均是以感性知识和经验为基础的。一方面幼儿依赖于直观的、生动的、鲜明的形象认识事物;另一方面直观的、生动的、鲜明的形象又有助于激发幼儿学习的兴趣、集中幼儿的注意力，能帮助幼儿理解和感知学习的内容。所以，幼儿教师要充分利用幼儿的感官，充分运用直观性原则，使幼儿通过视、听、嗅、触，获得鲜明生动的表象和直接经验。
(5)活动性原则
幼儿是在活动中得到发展的，要为幼儿创立各种各样的活动环境。
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