2020年公共营养师考试常见考点：社区健康素养与健康教育

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2020年公共营养师考试常见考点：社区健康素养与健康教育

社区健康素养与健康教育　　

一、健康素养与健康教育　　

1、健康素养　　

定义：人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。　　

健康素养分为：

①功能性健康素养

②互动性健康素养

③评判性健康素养　　　

2、健康教育　　

定义：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。　　

健康影响因素包括

①遗传-生物因素

②环境因素

③卫生服务因素

④行为生活方式因素

3、社区健康教育实施步骤：

①开展社区健康教育需求评估，确定社区主要健康问题、健康教育的主要内容和开展健康教育的资源

②基于社区的健康教育 ，制定社区健康教育计划，明确目标和开展健康教育活动

③根据健康教育计划分配资源，组织开展各项健康教育活动，并对活动质量进行监控

④按照年度或项目周期评估健康教育活动的效果，确定健康教育活动对社区人群健康知识、健康素养、健康行为以及健康状况的影响　　

4、社区健康教育需求评估分析以下问题：

①社区健康问题分析

②行为问题分析

③环境分析

④目标人群分析

⑤资源分析　　

5、健康教育计划书包括：

1.背景

①社区概况

②社区健康问题陈述

③社区人群存在的与健康相关的行为问题有哪些

④影响社区人群的健康相关行为因素

⑤本社区有利于健康的环境和政策有哪些。

2.目标

①健康目标

②行为目标

③健康素养水平

④教育目标

⑤环境与政策目标。

3.干预策略与活动

①教育策略

②环境策略

③政策策略。

4.评价方案

5.时间进度表

6.预算

7.人员组织与分工

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