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精神分析的理论观点
人类的心理活动分为无(潜)意识和意识两大层次，二者之间为前意识。
关于心理结构：
关于人格结构：弗洛伊德把人格分为本我、自我和超我三个部分。
“本我”的活动，遵循“快乐原则”，它要求毫无掩盖与约束地寻找直接的肉体快感， 以满足基本的生物需要。如果受阻或被迟误，就会出现烦扰和焦虑。
“自我”介乎“本我”与“超我”之间，按着“现实原则”活动。“自我”通过与外界 环境的接触，经由后天学习获得发展。“自我”感知外界刺激、了解周围环境，储存从外界获 得的经验，从而具备了应对现实的功能，“自我”的这一功能是基于个体保存的本能 ，弗洛 伊德称他为“自我”本能，它可以对“本我”发挥指导和管理功能。“自我”可以按“现实原 则”确定是否应该满足“本我”的各种要求。
弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格结构部分称为“超我”，“超我”的活动遵循 “道德原则”。从个体发育来看，“超我”在较大程度上依赖于父母的影响。 “超我”一旦 形成之后，“自我”就要同时协调“本我”、“超我”和现实等三方面的要求。为此，“自 我”就成为“本我”与外界关系的调节者，也是“本我”与“超我”之间的调节者。
关于心理动力：心理动力学是精神分析理论的核心内容。
弗洛伊德所说的心理发展动力，是性本能和营养本能的复合体，个体保存和种族延续两
种本能同时促进心理发展。
神经症起源于自我和性的矛盾。
关于心理发展：弗洛伊德发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。性欲
发展可分为如下阶段：
(1)口欲期(0-1岁左右)、
(2)肛欲期(1-3岁)、
(3)生殖器期/恋母期(3-6岁)、
(4)潜伏期(6-12岁)、
(5)生殖期(12岁以后)。
关于适应问题：弗洛伊德认为人的本能得以实现，必须经过不懈的努力和艰苦的、形式
不同的应对。人类两种基本应对方式：变相宣泄和自我防御。
焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑。
自我防御机制：自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求的压力，形成的
调整功能。包括：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。
