强调“心理学应该研究无意识现象”的心理学流派是 李老师通过观看教室内录像设备录制的儿童分组搭积木的过程，分析了解幼儿合作能力的发展状况。李老师使用的这种心理学研究方法是 某心理学流源反对把心惠活动分制成一个个独立的元素进行研究，主张“整体大于部分之和"。该流派是 科学心理学诞生的时间是 关于心理学。下列选项中表述正确的是 张教授通过发故阿差，了解、分析市民对垃圾分类投放的态度。他使用的这种心理学研究方法是 大脑皮层枕叶的主要功能是 研究者拟探讨教室的照明强度对学生学习效率的影响，但教室里的噪音和湿度等也是影响学习效率的因素。这个实验中噪音和湿度等变量属于 大脑皮层运动区对躯干、四肢运动控制的特点是 心理学成为一门独立科学的标志性事件是 绝对感觉阈限 感受性 中区神经系统 感觉适应 心理学 心理学应该通过实验方法分解出心理的基本元素，就像化学上把“水”分解成“氢”和“氧”一样。持这种观点的心理学流派是 心理学是一门交叉科学，它兼有 意识

由外界刺激引起并沿神经纤维传导的电位活动称为 组成中枢神经系统的两大部分是 有一种内分泌腺如果分泌激素严重不足，会导致呆小症，表现为身材矮小、智力远远落后于正常儿童。这种内分泌腺是 一个病人因大脑皮是损伤而出现严重的肢体运动障碍。该病人最有可能损伤的部位是 许多情况下，人们能够按题一定目的去完成任务。但意识的参与成分相对较少。这种状忐属于 儿童在视觉系统发育的敏感期,如果视觉长期被剥夺将可能导敌相应皮层萎缩。这种皮层萎缩最可能发生在 在听觉过程中，时间间隔小的声音容易被组织在一起。这种现象所体现的知觉组织原则是 绿色草坪上的一朵红花很容易引起人们的注意。这主要是由刺激物的下列哪个特点引起的? 刚刚能引起差异感觉的刺激物之间的最小差异量称为 控制觉醒、注意、睡眠等意识状态的主要脑结构是 推理 记忆 成就动机 道德感 创造性思维 陈述性记忆 理智感 交往动机 自我调控系统 激情

下列关于感觉和知觉关系的表述，不正确的是 小雨在听讲座的过程中使自己的心理活动一直保持适度紧张的状态。这体现的注意功能是 人类所特有的高水平心理活动是 研究表明，人与动物都存在生物节律。人的4种生物节律大致相当于 艾宾浩斯遗宏曲线揭承出遗忘的一个显著特点,即遗忘的进程是 一个完整的记忆包括三个基本过程。分别是 一名篮球运动员，擅长扣篮和远投;当别人向他请教扣篮和远投技巧时，他却很难精确地描述。这种对动作技巧的记忆是 在社会认知过程中，人们往往会对相同职业、地区、性别、年龄、民族等群体的人有着较为固定的看法。这种效应称为 短时记忆的容量有限，一般是 人们常常用自己的知识经验对知觉对象加以解释。这种知觉特性是 主导动机 一般能力 智力 从众 群体极化 能使感觉产生最小可觉察的差异所需的刺激变化量与原有刺激量之间的比值为恒定的常数K，这一定律称为 在参观古生物展览馆时，尽管有很多生物标本，但巨大的忍龙骨架立即吸引了一群孩子的注意，他们的这种注意属于 思维

艾宾浩斯遗忘曲线表明，与遗忘率紧密相关的因素是 对信息在短时记忆和长时记忆中的保存都具有重要作用的是 人们会把事物的色泽，质地。气味等属性和特征联系起来进行整体反肤。这种心理活动属于 一般来说。成人与儿童对一幅阳面的知堂有很大差别:前者能够把握整领阳画的意义,后者仅能说出这幅图面的主要构成成分。这种现象所体现的影响知觉理解性的因素是 根据有关规定，公民获得驾驶证之后才被准许驾驶相蜜的车辆。小李最近考联了驾驶证。所以他可以驾车上路了。这个推涯过程是 思维的基本过程是 钢笔、铅笔、毛笔、圆珠笔等外观不同却都可以写字;“可以写字”就是笔的本质属性。人们的这种思维过程属于 人在已有知识经验的基础上，借助语言、表象或动作实现的对客观事物间接的、概括的反映称为 “把来自感官的信息转变为记忆系统可接受和使用的形式”的记忆过程是 对字词、人名、概念、公式、定理等内容的记忆，属于 群体规范 共同特质 内在动机 心理健康 心理发展关键期 对广播体操的一系列连续动作的记忆属于 立体电影是将稍有不同的两个图像同时分别呈现给两只眼睛，从而产生立体的视觉效果。其依据的主要原理是 工作动机

接收、加工、储存和应用信息的能力称为 3岁前孩子的主要思维类型是 如果某个学生诵读8遍刚好能够记住某-材料。那么想达到最性的记忆效果。同时在时间上最经济。根第对过度学习的研究成果。最好再诵读 在记忆中，常被称为工作记忆的是 认知心理学认为问题解决具有三个特征，分别是目标指向性、操作系列性和 讶书艺术家讲到《三国演文》中“三顾茅庐”的情节时，听众在腩年里浮现出相关画面。这种心理活动是 已知长方形ABCD，求证两条对角线AC和BD相等。要证明AC=BD，就要先证明△ABC全等于△ABD;要证明这两个三角形全于，就必须在头脑中搜索三角形全于定理。这一问题解决策略是 “红灯停，绿灯行”:“现在交通路口绿灯亮了”,“因此可以前行”。这一推理过程属于 一般来说，在全部人口中智力水平的高低呈现 不能改变物体通常的用途以适应新的问题情境的需要，从而影响了问题解决的效果。这种现象体现了下列哪种因素对问题解决的影响? 简述学习心理学的意义。 简述引起不随意注意的原因。 简述接受学习和意义学习的會义及两者之间的关系。 简述心理学的主要流派。 意识活动的内容包括哪些方面? 根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多种答案。这种思维属于 职业枯竭

马斯洛的需要层次理论认为，人的需要是有层次的。处于最低层次的需要是 离差智商IQ=100+15Z，其中。该计算公式中的代表 人们常用电收风吹头发。但在必要时却没有想到用它吹干潮湿的衣服。守跟这种现象的原因是 关于人类个体的学习。下列表述不正确的是 使用复习策略的主要目的是 在总体印象形成过程中。新获得的信息比原来获得的信息影响更大。这种现象是 饥、渴、母性、性欲、排泄、疼痛等是保证有机体生存和繁衍的最基本动机，它们属于 测验内容分为语言和操作两部分，可以分别度量人的言语能力和操作能力的是 事先并无目的，但因为刺激物的强度大、新异以及运动变化而产生的注意，属于 王勃10岁能赋诗，而齐白石近50岁才表现出绘画才能。这反映的是 简述意识和注意的关系。 简述社会知觉的内容。 简述注意的功能。 意识有哪些不同的状态? 简述动机的功能。 从对一组具体事物的分析综合中得出一般规律的思维活动，称为 简述大脑皮质的主要机能区。

《水浒传》中刻画了不同人物的典型特征，如林冲坚忍、李逵忠诚、吴用智慧、武松威猛等。这些差异所体现的人格特性是 四种基本情绪指的是快乐、愤怒、恐惧和 微发、缘持。调节人们从事某种活动。并引导活动朝向某一目标的内部心理过程。称为 关于心理测验。下列描述不正确的是 教醒暂力的三元理论。下列远项中不画于智为构成或分的是 或就动机水平亮的人最可能把自己的成功妇因于 高兴时手舞足蹈，悲痛时捶胸顿足，成功时趾高气扬，失败时垂头丧气。这种情绪表达方式属于 马斯洛认为，人总是希望自己有一定的威望和地位并得到他人的认可和赏识。这种需要属于 让被试观看一个人的照片并描写此人。被告知此人是著名学者的被试对其眼睛的描写是“深陷的双眼充满了智慧”，被告知此人是罪犯的被试的描写则是“深陷的双眼充满了仇恨”。这个例子体现的社会知觉效应是 对刺激物的颜色、重量或味道等个别属性的反映，属于 简述来自刺激方面的深度知觉线索 简述表情的概念及种类。 简述去个体化现象发生的原因。 知觉的恒常性主要表现在哪些方面? 简述思维的过程。 某教师为了检验一个情绪智力测验的科学性，使用这个测验在开学初和期末对同一个班的学生进行了测量，两次得到的结果却有较大的差异，该测验最有可能存在问题的技术指标是 下列选项中，属于一般能力的是 简述知觉组织原则。

小莹安静稳重、沉默寡言、情绪不易外露。她的气质类型属于 “感时花最泪，恨别鸟惊心"。这种现象所体现的情绪状态是 研究发现，不同家庭牧养的同卵双生子宥商的相关系觳高于共同生活的非挛生兄弟姐妹。这种现象反映了下列哪种因素对智力发展的影响? 人格构成了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质。下列选项中不属于人格本质特征的是 动机的认知与期待理论中，动机力量等于期待乘以 社会性动机主要有哪些? 人受到提折后的反应包括哪些方面? 人的心理健康标准是什么? 压力的正确应对方法有哪些? 简述常见的心理防御机制 动机的产生取决于内外两种因素，其中内在因素是 简述表情的种类

小鹏和小铭对许多问题的看法比较一致，因而相互欣赏并建立了良好的关系。这体现的人际吸引的条件是 课堂上,有些学生对老师提出的问题不加思考，马上举手，站起来后又无法回答或回答问题不完整。这些学生的认知风格属于 一个人从小到大。在不同的场合对人都機热情。这种现象所体现的人格特性是 个体在与他人一起工作时，活动效率提高的现象属于 在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是 简述加德纳多元智能理论中的智能类型。 人际交往的心理需要分为哪些方面? 皮亚杰提出的儿童认知发展四个阶段是什么? 简述柯尔伯格关于儿童道德判断发展的6个阶段。 青少年的社会性发展表现在哪些方面? 小刚面对他人的恶意玫击时，勃然大怒、暴跳如富,并做出了不顾一切的鲁莽行为。他此时的情绪状态是 简述心理测验的基本性质。

小阳对工作缺乏信心并担心遭到上司的责难，因而紧张焦虑。他的这种压力来源属于 有一种心理特征主要由先天因素决定，后天改变的可能性较小但仍然具有一定的可塑性。这种心理特征是 在信息加工过程中，哥哥依据内在标准，而弟弟依赖外界环境:与人交往时，哥哥很少能体察入数。而弟弟能考虑到别人的感受。该兄弟俩的认知方式差异主要体现在哪个维度上? 莫雷诺首创的人际关系的社会测量法原理是 “三岁看大,七岁看老”这种现象说明人格具有 试述问题解决的主要策略。 试述概念的含文及日常概念与科学概念的特点。 结合实例论述知觉的特性。 结合实例论述学习的组织策略 试述有效复习的策略 根据人对问题的反应速度及精确性，可以把认知方式分为 简述影响服从的因素

加拿大心理学家汉斯·薛利把压力下的生理反应划分为三个阶段，分别是警戒阶段抵抗阶段和 张老师有独特的教育管理风格。她所带的班级中。学生完成作业的目标是一贯的。行动积极主动。很少表现出不满情绪。张老师的教育管理风格属于 在人们为了一个共同的目标而合作。个体的工作成绩又不单独计算的情况下，其中的一些成员所付出的努力会比个体在单独完成任务时愉少。这种现象是 人们往往会采用合理的理由来解释所遭受的挫折以减轻心理痛苦。弗洛伊德将这种心理防御机制称为 当自己的某个观点被他人反对时会觉得沮丧和恐惧，而被多数人认同时会感到轻松和安全。这种现象体现了人际交往中的 试述性格的结构。 试述记忆的含义和根据记忆内容对记忆的分类。 试述马斯洛需要层次理论的主要观点。 试述影响智力发展的因素及其作用。 试述多元智能理论。 个体在人际交往中爱别人和被别人爱的需要是 下列选项中，属于胆汁质气质类型特征的是 试述短时记忆和长时记忆的区别。

小琪把准则看作是同伴的共同约定，而不是一成不变的东西:只要所有人都同意，规则是可以改变的。根据皮亚杰的理论，小琪道德判断的发展处于 下列选项中，不属于6-12岁学龄儿童心理发展主要任务的是 研究发现。人的一生中，对友谊的重视程度最高的时期是 独立性较强的人往往喜欢和恢赖性较强的人在一起，肿气意躁的人往往喜欢和肿气温和的人相处。这种现象所体现的影响人际吸引的因素是 个体育目地接受社会习俗和规则。并且认为只要接受了这些社会烟则他们就可以免受指责。其道德判断处于 小海考试前感觉压力很大，认为考试失败说明白己无能。后案，他改变了想法。把考试当成查缺补量的手段。于是面对考试时压力降低了。小海应对压力的这种方法属于 9岁的小明去过几次同班小朋友的家，他就能够画出去小朋友家的具体路线图来。按照皮亚杰提出的儿童认知发展理论，小明的认知发展处于 下列选项中影响压力感的内部因素是 某儿童“自我中心”的程度下降，能站在别人的立场看问题:观察过程中能克服“片面性”而注意到事物的各个方面。按照皮亚杰的观点，其认知发展处于 不切实际的期望、不祥预感、焦虑、责任重大等会对个体产生压力，它们属于 试述挫折后的反应。 学校教育如何影响学生的智力发展? 试述家庭教养方式对人格发展的影响。 试述学校教育在人格形成中的作用。 试述人格差异的表现。 柯尔伯格在他的道德发展理论中，将个体道德判断的发展分为 一个爱占小便宜的人，总认为他人会“多吃多占”。这种心理防御机制属于 在下列选项中，容易出现群体思维的是 试述挫折的应对策略。 试述影响问题解决的因素。