阅读某教师的口语交际教学叙事片段，按照要求答题。 为了提高学生的口语表达能力,我结合传统节日组织了一次口语交际教学活动。在中秋节到来之前，我安排学生搜集有关中秋节的资料，分门别类加以整理。然后，要求所有学生结白自己搜集的资料写一段关于中秋节的短文，在课堂上朗读出来，从而让每个学生都可以更充分地认识中秋节。 对上述教学叙事的相关分析，不正确的是（ ）。 A.教学活动不利于提升学生的交际应对能力 B.朗读环节没有体现口语交际的交互性特点 C.资料整理不是开展口语交际教学的必要条件 D.教学活动没有创设联系学生生活的教学情境