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1.下列选项中关于精神分析理论的说法不正确的有( )。
A.意识是人在任何时候都可以觉察的想法与感受
B.人的心灵是由意识、表意识与潜意识构成的
C.潜意识对人的行为的影响是无所不在的
D.潜意识是一种低级的心理过程
2.认知学派认为，在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着( )的作用。
A.研究与管理
B.中介与协调
C.资源筹措和政策影响
D.倡导和教育
3.家庭生命周期的发展过程正确的顺序是( )。
A.形成期――发展期――扩展完成期――收缩期――解组期
B.收缩期――发展期――形成期――解组期――扩展完成期
C.形成期――扩展完成期一一发展期――收缩期――解组期
D.形成期――收缩期――扩展完成期――发展期――解组期
4.小高就职的社会服务机构在年终时邀请老师举行了一场专题讲座，讲解职业生涯规划的意义、原则和方法，协助员工评估自己的技术潜能和事业前程，拟订实现个人目标和机构目标的职业发展计划，机构管理者开展这次活动的主要目的是( )。
A.降低员工的职业倦怠
B.满足员工自我实现的需求
C.增进员工对工作的兴趣
D.掌握员工的个体差异
5.自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法是()，包括阻挠或掩饰不被允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突。
A.转移
B.转介
C.防卫机制
D.否认
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6.某社区有一些居民家里的宠物狗经常在小区内随地大小便，引起了其他居民的不满，甚至发生过口角。社会工作者决定运用地区发展模式来解决这个问题。下列的做法中，较为适当的是( )。
A.建议在小区空地开辟一块遛狗专用区
B.拟订居民文明公约，交由社区大会讨论
C.召集双方居民代表一起讨论协商解决问题
D.制订多个解决方案，交由双方居民代表投票
7.ABC理论是在( )的影响下提出的。
A.危机介入治疗模式
B.理性情绪治疗模式
C.认知行为治疗模式
D.结构式家庭治疗模式
8.林丹中考以优异的成绩考入市重点中学，而且中考成绩在全班名列前茅。但是，班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想，感觉他学起来很吃力，甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任，商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。
A.直接影响
B.间接治疗
C.现实状况反思
D.心理动力反思
9.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以( )。
A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B.用父母的权威来要求孩子服从
C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D.循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
10.服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工作者：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊。就比如说我吧，工作和家庭都不错，可我的个子不高，在北方这个都是高个子居多的城市，也有别人嘲笑过我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社会工作者运用了( )技巧。
A.反映感受
B.理性功课
C.自我表露
D.同理心
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