社工考试免费题库：2027年中级社会工作者《社会工作综合能力》单项选择专练(120题)

2027年中级社会工作者《社会工作综合能力》单项选择专练全部是客观题。这份单项选择专练共120题，按社会工作服务的内涵目标与功能、专业价值观与道德规范、人类行为与社会环境、个案与小组、社区服务方法、服务行政与志愿者管理、督导、服务研究等十个专题编排，每题附答案与选项辨析思路。适合首次报考想同步练手的考生、基础知识一般需要靠刷题稳住分数的在职考生，以及二刷想快速定位知识盲区的老考生。

一、专题一　社会工作服务的内涵、目标与功能

1.某社会工作服务机构为困难群众提供服务。下列社会工作服务中，体现了“激发服务对象潜能”目标的是(　)。

A.协助赵先生一家向当地基金会申请慈善救助物资

B.鼓励残障人士孙先生接受志愿者提供的帮扶服务

C.为李女士提供亲职教育以帮助她掌握家庭沟通的技巧

D.为困境儿童小亮链接大学生志愿者提供功课辅导服务

【答案】C

社会工作服务的目标:(一)服务对象层面的目标:缓解生活困难、解救生命危难、激发人的潜能、增进社会关系;(二)社会层面的目标：解决社会问题、促进社会公正、助力社会治理、促进社会建设激发人的潜能：社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜能、解决个人生活困难、增进个人福祉当作工作目标。潜能是指人们所具有的、尚未表现出来的解决问题的能力。社会工作服务坚持“助人自助”的理念，这一理念的一个重要方面就是通过向服务对象提供服务和帮助来促进其潜能的发挥。社会工作服务的目的之一就是发现和激发人的潜能，使服务对象在得到帮助的同时增强面对困难的能力和勇气，从而更好地解决困难、走出困境，重新面对生活。

A错误，协助赵先生一家向当地基金会申请慈善救助物资主要是提供物质支持，帮助缓解生活困难，并没有直接体现激发服务对象的潜能。

B错误，鼓励残障人士孙先生接受志愿者提供的帮扶服务主要是提供外部支持，虽然有助于改善其生活状况，但并未直接激发其内在潜能。

C正确，为李女士提供亲职教育以帮助她掌握家庭沟通的技巧，通过提升其技能和知识，直接激发了她的潜能，增强了她面对家庭问题的能力。

D错误，为困境儿童小亮链接大学生志愿者提供功课辅导服务主要是提供外部支持，帮助其学业进步，但并未直接激发其内在潜能。

2.小郝在某社区开展社会工作服务，为精确匹配居民的需求。她通过入户走访深入了解社区居民的所思所想、所急所盼，设计开展了一系列活动，包括党员结对帮扶活动、环境保护志愿活动和各类节庆活动等，取得了良好的效果，根据上述内容，小郝的工作内容体现的社会工作服务目标是(　)。

A.助力促进文化建设，繁荣发展社区文化

B.助力化解社会矛盾，健全社会治理体系

C.助力促进生态建设，保护生态系统多样性

D.助力丰富服务供给，持续增进民生的福祉

【答案】D

社会工作服务的目标：(一)助力密切党群关系，做好新时代群众工作;(二)助力化解社会矛盾，健全社会治理体系;(三)助力丰富服务供给，持续增进民生福祉：随着我国经济社会的快速发展，人民对美好生活的需要日益广泛，呈现出多层次、多样化和个性化的特点。在这一背景下，我国社会工作服务须聚焦于扩大服务供给，为群众提供更加精准化、精细化的服务，助力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，回应人民的美好生活需要，提升人民的获得感、幸福感、安全感。A错误。助力促进文化建设，繁荣发展社区文化，该选项主要侧重于文化建设和社区文化的繁荣。而题干中提到的活动更多是为了解决居民的实际需求，提升居民的生活质量，而不是专门为了文化建设。

B错误。助力化解社会矛盾，健全社会治理体系，该选项主要是通过心理疏导、关系调适等方法解决具体的社会矛盾。题干中的活动并未特别强调矛盾化解和治理体系的建设，而是通过多样化的服务来满足居民的需求。

C错误。助力促进生态建设，保护生态系统多样性，该选项主要关注的是生态环境的保护和生态系统的多样性。虽然题干提到了环境保护志愿活动，但这只是其中一个方面，整体上还是为了丰富服务供给，提高居民生活质量。

D正确。助力丰富服务供给，持续增进民生的福祉。题干中小郝通过入户走访了解居民需求，并设计了多种活动，如党员结对帮扶、环境保护志愿活动和节庆活动等，这些活动都是为了提供更精准化、精细化的服务，从而提升居民的生活质量和幸福感。

3.小杰是一名小学四年级学生，上课注意力不集中，有时在教室里对其他同学大声喊叫。难以融入班集体。小林开展社会工作服务时，与任课老师探讨如何调整教学方法，积极引导同学为小杰提供支持，在班级营造包容友好的氛围，上述小林的做法，主要涉及的社会工作服务领域是(　)。

A.家庭社会工作服务

B.学校社会工作

C.医务社会工作服务

D.残疾人社会工作

【答案】B

本题考查社会工作服务领域。学校社会工作服务以学校为主要工作场景，运用社会工作服务专业理论与方法，通过系统性评估与多层级干预，协调各方资源，与教师、家庭及社区共同构成学生的支持网络，促进学生与环境系统间各要素的良性互动，满足学生学业及成长需要，提升学生心理健康水平和社会适应能力。A错误，家庭社会工作服务是对因社会或家庭成员方面的因素陷入困境的家庭提供的专业支持服务。题干中没有提到小杰的家庭问题，而是关注他在学校的行为和融入问题。

B正确，学校社会工作服务是针对学生在学校中的行为、学习和社交问题开展的服务。小林与任课老师探讨调整教学方法，并引导同学为小杰提供支持，符合学校社会工作的定义。

C错误，医务社会工作服务是在医疗、卫生、保健等方面实施的社会工作。题干中没有提到小杰的健康或医疗问题，而是关注他在学校的行为和融入问题。

D错误，残疾人社会工作服务是针对残障人士开展的社会福利服务。题干中没有提到小杰有残疾问题，而是关注他在学校的行为和融入问题。

二、专题二　社会工作服务的专业价值观与道德规范

10.为照顾刚出生的孙子，张奶奶从北方老家来到南方某城市。张奶奶一方面因饮食、气候和语言差异，适应不了当地生活;另一方面因作息时间、卫生习惯和婴儿养育方式不同，与儿媳经常发生争执。张奶奶多次向儿子表示想回老家，儿子向从事社会工作服务的老刘求助，希望其劝说母亲留下来。下列老刘的做法中，符合社会工作服务专业价值观实践原则的是(　)。

A.劝导儿子和儿媳包容张奶奶的生活习惯

B.与张奶奶分析两地优劣，让她做出选择

C.让张奶奶报名参加随迁老年人支持小组

D.同理家庭生活的难处，说服张奶奶留下

【答案】B

社会工作服务专业价值观的实践原则：1.接纳;2.非评判;3.个别化;4.保密;5.当事人自决A.错误。劝导儿子和儿媳包容张奶奶的生活习惯是重要的，但这并不是最符合社会工作服务专业价值观的做法。社会工作者应该尊重服务对象的自决权，而不是单方面劝导其他家庭成员。

B.正确。与张奶奶分析两地优劣，让她做出选择，体现了社会工作服务专业价值观中的“当事人自决”原则。社会工作服务专业价值观强调尊重服务对象的自决权。在本题中，张奶奶有权决定自己是否留在南方。社会工作者通过与张奶奶分析两地的优劣，提供信息和支持，使张奶奶能够在充分知情的情况下做出自己的决定。

C.错误。让张奶奶报名参加随迁老年人支持小组虽然是一个有益的建议，但并不能直接解决张奶奶是否留在南方的问题。这个选项没有体现对张奶奶自决权的尊重。

D.错误。同理家庭生活的难处，说服张奶奶留下，虽然体现了社会工作者的同理心，但忽略了张奶奶的自决权。社会工作者应避免强迫服务对象接受任何决定。

11.老林为单亲父亲刘先生开展个案社会工作服务时得知，他独自抚养患有罕见病的 8 岁儿子，半年前他被公司裁员，经济困难。刘先生向老林倾诉时情绪激动，表示自己要是实在活不下去，就带孩子一起轻生。根据社会工作服务专业价值观的非评判原则，老林正确的回应是(　)。

A.“您不考虑自己，但要为孩子想一想啊。”

B.“生活中总会有困难，我们要积极面对。”

C.“我能感受到您已经尽力了，但您不能用极端的方式去应对。”

D.“我可能还没办法完全体会您的心情，但我愿意陪您多聊聊。”

【答案】D

社会工作服务专业价值观的实践原则：1.接纳;2.当事人自决;3.个别化;4.保密;5.非评判：社工不将自身价值观强加服务对象，不指责、批判其言行与价值观，不宣泄负面情绪。与服务对象平等探讨问题与解决策略，不强迫其接受决定与服务，尊重服务对象的生活方式、信仰、观念选择，不做倾向性评判。A错误，该选项直接对服务对象进行了道德上的指责，违背了非评判原则。

B错误，该选项带有较强的指导性，暗示了服务对象应该采取的态度，不符合非评判原则。

C错误，该选项仍带有明显的批评意味，指出服务对象的行为是极端的，这不符合非评判原则。

D正确，该选项体现了社会工作者的理解和支持，没有对服务对象进行任何评价或批评，符合非评判原则。

12.小田在养老机构开展社会工作服务时发现，有几位行动缓慢的老年人，参加活动时总是跟不上大家的节奏。部分老年人向小田抱怨，这几位老年人让活动变慢，体验变差，希望小田劝说他们不要参加活动。面对此情景，根据社会工作服务道德规范难题处理的原则与顺序，小田正确的做法是(　)。

A.尊重老年人意见，给予参与活动的选择自由

B.以多数老年人的意见为主，保障他们的利益

C.说明保障行动不便老年人生命质量同样重要

D.设计出符合不同类型老年人需求的康乐活动

【答案】D

道德规范难题处理的原则与顺序：1.保护生命原则：优先级高于所有原则，需保护服务对象及第三方生命安全。涉及生命危险时，可打破保密原则及时预警告知，规避生命风险。

2.差别平等原则：平等对待所有服务对象，同时兼顾个体差异，结合服务对象实际情况提供个别化、差异化专业服务。

3.自由自主原则：尊重服务对象意愿与想法，倾听不同意见，充分调动其参与服务的主动性与能动性，保障自主选择与决策的权利。

4.最小伤害原则：最大限度规避、减少服务给服务对象带来的身心、精神伤害，提前防范风险，保障服务对象利益最大化。

5.生命质量原则：通过直接、间接专业服务，改善服务对象身心状态，满足多元需求，提升其生活福祉、生活质量与社会融入水平。

6.隐私保密原则：严守服务协议，规范保管、使用服务对象隐私信息，全程杜绝泄露隐秘资料，保障服务对象合法权益。

7.真诚原则：社工坦诚相待、适度自我表露，真诚沟通、以心交心，建立信任的专业关系，实现以生命影响生命。

本题考查社会工作服务道德难题处理第二顺位：差别平等原则——整体平等对待所有人，同时兼顾个体差异、提供个别化、差异化服务，不排挤弱势服务对象。

A错误 只强调普通老人的自由选择，忽视行动缓慢老人的参与权利，属于片面理解自决原则，违背差别平等核心理念。

B错误 社工服务不唯多数人利益，不能牺牲少数弱势老人权益迎合大众，违背公平平等原则。

C错误 本题矛盾并非生命质量问题，老人无生命、身心受损风险，套用生命质量原则属于考点错位。

D正确 针对不同身体状况的老人，设计适配不同需求的活动，兼顾普通老人体验与行动不便老人的参与权，完美体现差别平等、个别化服务，是本题最优做法。