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2013年社会工作者考试《初级社会综合能力》第三章知识详解(三)
第三节 人生发展阶段的主要特征及其面临的主要问题
【本节知识重点】
一、婴幼儿阶段
1、婴幼儿阶段的主要特征
人的婴幼儿阶段是从出生到3周岁，主要特征有：大脑发育迅速、行为上开始目标取向、语言能力发展、形成依恋等。
(1)生理发展
在生命初期，大脑以惊人的速度发育。婴儿刚出生时大脑重量只有成人的25%，半年后会增长一倍;到2岁时，已达到成人的75%。庞大而高度复杂的神经网络为婴儿快速而广泛的学习奠定了基础。婴幼儿期也是动作发展最为迅速的时期，在此期间逐步掌握了独立行走以及用手操作物体的能力。
(2)婴幼儿阶段的心理发展
从认知发展的角度来看，这时处于感觉运动阶段。从随意性的天生反射活动过渡到目标取向行为;在2岁左右形成符号思维的能力。
该阶段也是语言发展的重要时期，孩子学习、记忆、语言理解能力快速发展。到2岁左右口语词汇迅猛发展，对语言产生明显兴趣，并学会了大量用来命名物体的单词。
(3)社会性发展
依恋的形成：
婴幼儿期是形成依恋的重要阶段。依恋产生于婴幼儿与其父母的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。依恋是人类适应生存的一个重要方面，是漫长的进化过程中自然选择的结果。
2、婴儿阶段面临的主要问题
行为偏差：拒食、允吸手指、咬指甲和心理自闭等。
二、学龄前阶段
1、学龄前阶段的主要特征
学龄前阶段从3~6岁。
(1)生理发展
到6-7岁时儿童的脑重量接近于成年人的水平，这为儿童智能的迅速增长以及接受教育奠定了基础。3-6岁时，儿童的肌肉技能已有良好发展，之后动作的熟练程度与协调能力日益增长。
(2)学龄前阶段的心理发展
语言和思维的发展相互促进。
从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换。
正确掌握全部本土语言。
(3)社会性发展
逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。
通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。
自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成。
能从人的外表来认识性别，开始了性别认同的发展过程。
建立了性别角色判断的标准，取得对同性父母的认同，并形成了对性别角色的偏爱。
开始了道德发展：道德认知、道德情感和道德行为的发展。
社会交往的范围从以家庭为主扩大到整个社会生活，父母、同伴、老师。
2、学龄前期面临的主要问题
口吃、攻击以及沉迷于电视等问题。
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