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【摘要】2016年社工初级《实务》每日一练(3月29日)，为了方便广大考生朋友备考练习，环球网校小编特为大家准备了一些习题及答案，供复习之后检验成果之用。2016年社工初级《实务》每日一练(3月29日)，快来验校一下你今天的复习效果吧。
1. 小明学习成绩一向很好，近来，老师发现小明学习成绩下降，还变得沉默寡言，身上还常常青一块。前来帮助小明的社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母 亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现，小明现在特别害怕回家，怕再遭父亲打骂，则社会工作者应该( )。
A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险
B.向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认
[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
C.与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题
D.缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护
2.社会工作者在儿童社会工作中的特殊角色不包括( )。
A.监护者
B.支持者[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
C.中间人
D.教育者
3.韦氏儿童智力量表适用的年龄段是( )。
A.3～12岁[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
B.6～16岁
C.6～18岁
D.5～16岁
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4.目前福利机构中社会工作者开展的儿童工作主要可分为寄养和( )两个方向。
A.抚养
B.福利院
C.领养[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
D.孤儿所
5. 由于父母工作忙，一直由爷爷、奶奶照顾卫玲，平时都惯着她。6岁时，卫玲回到父母身边。母亲发现卫玲经常听不进别人的意见，开始刻意地改变卫玲的行为，母 女间常为此出现冲突。学校里的同学也跟卫玲合不来，卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮 助卫玲( )。[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
A.加强自我同一性
B.接纳自己身体和容貌
C.改变人际间的冲突
D.建立个体的价值体系
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参考答案
1.【答案】D
【解析】对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，进而协助儿童沟通及表达他们的感觉。它优先考虑的是儿童的安全。本案例中，小明经常遭到父亲的打骂，并想要离家出走，在这种情况下，缓解其焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护，无疑是社会工作者应该做的。
2.【答案】A
【解析】社会工作者在专业活动中，担当着服务提供者、支持者、教育者、中间人、调控者、保护者等多种角色。[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
3.【答案】B
【解析】韦氏儿童智力量表适用于学龄阶段的儿童和青少年(6～16岁)。
4.【答案】C
【解析】目前福利机构中社会工作者开展的儿童工作主要可分为寄养和领养两个方向。[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
5.【答案】C
【解 析】青少年的需求是一个复杂多元的概念。从发展的角度，我们可以对青少年个体发展性需要做以下概括：①接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角 色需求;②个体与同伴发展适当的人际关系;③追求独立自主，少依附父母及他人;④自食其力，寻求经济独立;⑤为未来的生涯做准备;⑥发展符合社会期望的认 知技能和概念;⑦努力表现负责任的行为，追求理想和抱负;⑧为未来的婚姻和家庭做准备;⑨建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。由此可知，社会工作者 准备介入的主要角度应是帮助卫玲改变人际间的冲突。[环球网校小编整理2016社工初级《实务》每日一练(3月29日)]
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