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96、人岗匹配包括( )。
(A)岗位与岗位之间相匹配
(B)员工与员工之间相匹配
(C)工作报酬与员工贡献相匹配
(D)工作要求与员工素质相匹配
(E)工作报酬与员工学历相匹配
97、测评方案的内容主要涉及( )。
(A)被测评的对象 (B)测评方法选择
(C)参照标准设计的确立 (D)测评员工选择
(E)素质能力测评的指标体系
98、在素质测评中，常用的对员工进行分类的标准有( )。
(A)道德分类标准 (B)调查分类标准
(C)数学分类标准 (D)性别分类标准
(E)能力分类标准
99、以下有关行为描述面试的说法正确的有( )。
(A)是一种特殊的结构化面试 (B)面试的问题都是行为性问题
(C)是一种特殊的非结构化面试 (D)面试的问题都是知识性问题
(E)实质是识别关键性的工作要求
100、无领导小组讨论的优点包括( )。
(A)具有生动的人际互动效应 (B)题目的质量影响测评的质量
(C)讨论过程真实、易于评价 (D)被评价者难以掩饰自己特点
(E)对评价者和评价标准的要求较高
101、目前流行的人员素质理论包括( )。
(A)冰山模型 (B)洋葱模型
(C)大海模型 (D)大树模型
(E)橘子模型
102、教学计划的基本内容包括( )。
(A)教学形式 (B)教学目标
(C)课程设置 (D)教学环节
(E)教学时间安排
103、在企业外部聘请培训师的优点包括( )。
(A)选择范围较大 (B)带来全新理念
(C)提高培训档次 (D)易于控制培训
(E)易于营造气氛
104、管理人员的培训方法中，短期学习的优点包括( )。
(A)训练周密 (B)增强了主动性
(C)针对性好 (D)学员能全力以赴学习
(E)较有深度
105、以下不属于培训前效果评估的作用的是( )。
(A)保证培训效果测定的科学性
(B)保证培训需求确认的科学性
(C)保证培训活动按照计划进行
(D)确保计划与实际需求合理衔接
(E)找出不足，发现新培训需要
106、对培训效果进行学习评估的时间应为( )。
(A)半年或一年以后 (B)课程结束时
(C)三个月或半年以后 (D)课程进行时
(E)公司进行绩效评估时
107、员工培训情感成果评估的测量方法包括( )。
(A)态度调查 (B)笔试
(C)现场观察 (D)访谈
(E)关注某小组
108、为了保证日清日结法得到有效地贯彻和实施，需要坚持( )。
(A)闭环原则 (B)逐步改进的原则
(C)不断优化的原则 (D)目标导向的原则
(E)比较分析的原则
109、从考评的性质和特点上看，行为导向型的主观评价方法( )。
(A)考评有客观依据
(B)缺乏量化的考评标准
(C)可用于考评团队绩效
(D)受考评者主观因素的制约和影响
(E)通过整体绩效来衡量员工的个体工作绩效
110、制约和影响绩效考评的正确性、可靠性和有效性的因素主要有( )。
(A)后继效应 (B)评价指标对考评的影响
(C)自我中心效应 (D)评价标准对考评的影响
(E)员工绩效的分布误差
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