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1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，以下不属于前运算阶段的特征的是( )。
A.一切以自我为中心
B.认为一切事物都是有生命的
C.出现了语词或其他符号
D.思维可以逆转
2.孩子哭闹着要买玩具，父亲对其置之不理，这是( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
3.奥苏泊尔认为，有意义学习的内部心理机制是( )。
A.同化 B.内化 C.认同 D.顺应
4.以下体现的学习动机与其它选项不一致的是( )。
A.为了取得好名次而学习
B.为了赢得父母的夸奖而学习
C.为了赢得社会地位而学习
D.为了超过同学而学习
5.知识的最小单元是( )。
A.字符 B词汇 C.概念 D.命题
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.D【解析】皮亚杰认为，处于前运算阶段的儿童具有的特征有：出现了语词或其他符号;思维具有不可逆性;认为一切事物都是有生命的;一切以自我为中心。因此，本题选D。
2.D【解析】有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生的概率会降低，称之为消退。题干中，父亲对孩子的哭闹行为置之不理，因此父亲之前对孩子有过的的强化——“关注”或者“买玩具”不再有了，导致孩子哭闹行为会收敛。因此，本题选D。
3.A【解析】奥苏泊尔认为，有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，他的学习理论又叫认知同化学习理论或者有意义学习理论。因此，本题选A。
4.B【解析】为了赢得父母的夸奖而学习属于附属内驱力，其它选项都属于自我提高内驱力。因此，本题选B。
5.D【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的符合意义，即学习若干概念之间的关系。命题是知识的最小单元。因此，本题选D。
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