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1.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
2.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识、情感、意志
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
3.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( )。
A.名誉权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
4.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )。
A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力
5.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。
A.知情意行诸因素统一发展规律
B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在交往中形成品德规律
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.D【解析】(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。因此选D。
2.A【解析】新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，故选A。
3.B【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故选B项。
4.A【解析】教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的研究能力。故选A项。
5.B【解析】在德育过程中，学生思想品德形成具有长期性和反复性的特点，教育者要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓。故选B项。A、C、D皆是德育过程的规律，但不符合题意。
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