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1.动机程度与学生的学习效率成( )关系。
A.正相关
B.负相关
C.倒U型
D.无关
2.以下不属于泰勒评价程序步骤的是( )。
A.确立评价目标
B.确定评价情境
C.控制评价过程
D.利用评价结果
3.下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是( )。
A.举一反三
B.聪明过人
C.思维敏捷
D.物以类聚
4.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是( )。
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标
5.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是( )。
A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任
B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生
D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯
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答案及解析：
1.C【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。
2.C【解析】本题考查泰勒的教育思想。
3.A【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，举一反三是典型的迁移现象。
4.B【解析】这是学习策略的释义。
5.A【解析】本题考查教育法规相关知识。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
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