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1.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )。
A.机械学习 B.意义学习 C.接受学习 D.发现学习
2.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中 去的研究方法属于( )。
A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调查法
3.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是( )。
A.痕迹衰退说 B.同化说 C.干扰说 D.动机说
4.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于( )水平。
A.超常 B.较高 C.普通 D.弱智
5.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )。
A.正迁移与负迁移
B.纵向迁移与横向迁移
C.普通迁移与特殊迁移
D.顺向迁移与逆向迁移
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.B[解析]奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
2.A[解析]行动研究的特点：在教育行动中研究，为教育行动研究，由教育行动者研究。
3.B[解析]奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
4.C[解析]智商的计算公式是IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100，所以如果一个人的智商是100，说明其智力年龄和实际年龄相当，则其智力处于普通水平。
5.A[解析]根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。
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