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1.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是( )。
A.诊断性评定 B.形成性评定 C.终结性评定 D.发展性评定
2.( )又称为工作记忆。
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆
3.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是( )。
A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验泛化说 D.认知结构说
4.根据成败归因理论，下列( )属于外在的稳定的不可控的因素。
A.能力高低 B.运气好坏 C.外界环境 D.任务难度
5.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。
A.较高的水平 B.较低的水平 C.非常高的水平 D.中等水平
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答案及解析：
1.B[解析]形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。
2.B[解析]我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。
3.A[解析]形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。
4.C[解析]只有外界环境是外在的稳定的不可控的因素。
5.B[解析]耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
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