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科学研究表明0~3 岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期,特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸多方面给予科学的指导。而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴幼儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就,因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点。
教学的基本要求:
通过培训,使学员具有初级育婴师的基础知识和基本操作技能,能够进行婴幼儿保健工作,担当婴幼儿教育工作,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进他们的全面发展。
1、使学员初步掌握0~3岁婴幼儿的生活照料、日常护理和教育。
2、掌握相应的育婴师职业技能,为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础,为走上工作岗位做好职前准备。
本教学以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。
《育婴师》(五级)的培训分为以下模块:
模块一 育婴师的职业道德
模块二 生活照料
模块三 日常生活保健与护理
模块四 教育
《模块一 育婴师的职业道德》培训大纲
一、 基本要求:
育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心,以为婴幼儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。全面介绍婴幼儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防,和社会行为培养及人格发展的知识和方法,将保健、教育两种工作结合起来,既需要承担婴幼儿保健工作,又要担当教育工作,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进他们全面发展。
二、 培训要求与内容:
培训内容:
1 育婴师的职业性质和定位
1.1育婴师职业的基本情况
1.2育婴师的职业性质
1.3育婴师的基本条件
1.4育婴师的工作职责
2育婴师的职业道德规范和工作常规
2.1职业道德的含义及其意义
2.2职业道德的内容
2.3工作常规
3育婴师的职业保护及其相关法规
3.1公民的权利
3.2《母婴保健法》的相关知识
3.3《未成年保护法》的相关知识
3.4儿童权利公约的相关知识
3.5中国儿童发展纲要(2001-2010年)的有关知识
3.6食品卫生法的相关知识
3.7劳动法的相关知识
三、课时分配表:
序号 | 单 元 | 课 时 | |
合计 | 理论 | ||
1 | 育婴师的职业性质和定位 | 1 | 1 |
2 | 育婴师职业道德规范和工作常规 | 1 | 1 |
3 | 育婴师的职业保护及其相关法规 | 1 | 1 |
总 课 时 | 3 | 3 |
《模块二 生活照料》培训大纲
一、 基本要求:
使学员了解营养素的基本知识,婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法;了解不同年(月)龄婴幼儿的基本生活规律,生活卫生的基本知识和方法,包裹、穿脱衣服和抱孩子的基本方法。能够进行母乳喂养指导,能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿,照料婴幼儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便,保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。
二、 培训要求与内容:
单元1饮食与营养
培训要求:
使学员了解营养素的基本知识,婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法,能够进行母乳喂养指导,能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿,了解培养婴幼儿良好的饮食习惯的方法。
培训内容:
1 指导母乳喂养
1.1母乳喂养的定义
1.2母乳喂养的好处
1.3母乳喂养的方法和技巧
1.4母乳是否足够的评价
1.5母乳营养
2混合喂养和人工喂养
2.1混合喂养的两种方法
2.2奶粉的选择
2.3牛奶的冲调
2.4奶具的准备
2.5正确的喂哺方法
2.6喂养中的主要问题
3补充食物的添加方法和制作方法
3.1 添加泥状食品的原则
3.2补充食物添加的顺序
3.3泥糊状食物的制作
3.4泥状食物的喂哺方法
3.5为婴幼儿准备菜肴
3.6培养良好的饮食习惯
单元2 睡眠、二便、三浴锻炼
培训要求:
使学员了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律,能够照料婴幼儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便,并且进行三浴锻炼。
培训内容:
1睡眠
1.1各年(月)龄段婴幼儿睡眠的适宜时间
1.2婴幼儿寝具的配置、安放
1.3睡眠充足的标准
1.4婴幼儿睡眠的照料
2婴幼儿大小便的照料
2.1尿布的使用
2.2婴幼儿的二便观察
2.3培养婴幼儿大小便的习惯
3婴幼儿的三浴训练
3.1三浴训练的好处
3.2水浴
3.3日光浴
3.4空气浴
3.5注意事项
单元3 包裹、穿脱衣服和抱孩子
培训要求:
使学员了解包裹、穿脱衣服和抱孩子的方法,能够为婴幼儿选择衣服及面料,能够熟练地给婴幼儿穿脱衣服,能够采用使婴幼儿舒适的抱孩子的方法。
培训内容:
1包裹、穿脱衣服和抱孩子
1.1婴幼儿的服饰及其选择
1.2正确包裹孩子
1.3正确地为婴幼儿穿脱衣服
1.4抱起婴幼儿的正确姿势
单元4 清洁卫生(居室、个人、四具)
培训要求:
使学员了解婴幼儿生活卫生的基本知识和方法,能够应用正确的卫生知识,清洁婴幼儿的身体,保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。
培训内容:
1居室卫生
1.1为什么要保持居室卫生
1.2保持居室卫生的方法
1.3注意事项
2身体的清洁
2.1重视婴幼儿卫生的重要性
2.2清洁用品的配置
2.3洗手和洗脸
2.4头发的清洁
2.5修剪指(趾)甲
2.6牙齿的清洁
2.7洗澡
3四具消毒
3.1四具
3.2四具消毒的方法
三、课时分配表:
序号 | 单 元 | 课 时 | ||
合计 | 理论 | 实训 | ||
1 | 饮食与营养 | 16 | 4 | 12 |
2 | 睡眠、二便、三浴 | 16 | 4 | 12 |
3 | 包裹、穿脱衣服和抱孩子 | 8 | 4 | 4 |
4 | 卫生(居室、个人、四具) | 8 | 4 | 4 |
总 课 时 | 48 | 16 | 32 |
《模块三 日常生活保健与护理》培训大纲
一、基本要求:
使学员了解婴幼儿身高、体重、头围、胸围、和上臂围测量的方法和计划免疫程序,了解患病婴幼儿的特点、婴幼儿常见疾病基本护理的方法,能够为婴幼儿进行测量,按时让婴幼儿接受预防接种, 并且能够给患病的婴幼儿正确喂药,进行简易护理。在日常生活中,能够识别常见意外伤害的危险因素。
二、培训要求与内容:
单元1 生长发育
培训要求:
使学员了解婴幼儿身高、体重、头围、胸围、和上臂围测量的方法,能够为婴幼儿测量体重、身高、头围、胸围、和上臂围。
培训内容:
1 生长发育
1.1婴幼儿体格发育的主要指标
1.2测量方法
单元2 预防接种
培训要求:
使学员了解婴幼儿计划免疫程序,能够按时让婴幼儿接受预防接种。
培训内容:
1 预防接种
1.1计划免疫和预防接种的相关知识
1.2计划免疫
1.3计划免疫的主要对象
1.4计划免疫的内容
2注意事项
3预防接种的程序及一般护理
单元3 常见疾病护理
培训要求:
使学员了解患病婴幼儿的特点,婴幼儿常见疾病的基本护理的方法,能够给患病的婴幼儿正确喂药并进行简易护理。
培训内容:
1常见疾病护理的基本原则
2带婴幼儿就医
3基本照料
3.1 正确使用体温计
3.2正确给婴幼儿喂药
3.3婴幼儿发热的物理降温方法
3.4婴幼儿患病的饮食
3.5婴幼儿皮肤的护理
4新生儿常见病
4.1新生儿和围生期的定义
4.2足月新生儿生理特点和护理
4.3早期发现新生儿的异常表现
单元4 危险因素识别
培训要求:
使学员了解婴幼儿常见意外伤害的原因以及预防方法,能够识别常见意外伤害的危险因素。
培训内容:
1意外伤害的概念
2意外伤害救助的程序和方法
3 0-3岁婴幼儿发生意外伤害的危险因素
3.1婴幼儿自身的原因
3.2外环境因素
4意外伤害的处理和预防
4.1表皮擦伤
4.2肌腱和软组织损伤
4.3出血
4.4惊厥
4.5烫伤
5器官异物的预防和处理
5.1眼入异物
5.2耳内异物
5.3 鼻孔异物
5.4咽部异物
5.5食道异物
5.6气管、支气管异物
单元5 预防铅中毒
培训要求:
使学员了解铅的来源,铅进入人体的途径,能够识别铅中毒。
培训内容:
1环境中的铅是造成儿童铅中毒的根本原因
1.1大气中的铅的来源
1.2环境媒介中的铅
1.3水中的铅
1.4食物中的铅
1.5含铅油漆和儿童铅暴露
2学习用品和玩具的污染
3铅进入体内的途径
3.1铅的吸收
3.2铅在体内的分布
3.3铅在体内的半衰期
3.4铅中毒对婴幼儿的危害
3.5铅中毒的预防方法
三、课时分配表:
序号 | 单 元 | 课 时 | ||
合计 | 理论 | 实训 | ||
1 | 生长发育 | 4 | 2 | 2 |
2 | 预防接种 | 4 | 4 | 0 |
3 | 常见疾病护理 | 16 | 4 | 12 |
4 | 危险因素识别 | 12 | 4 | 8 |
5 | 预防铅中毒 | 2 | 2 | 0 |
总 课 时 | 38 | 16 | 22 |
《模块四 教育》培训大纲
一、 基本要求:
使学员了解动作、语言、感觉、认知、良好情绪和社会性行为对婴幼儿发育的意义,能够对婴幼儿动作和运动、语言、感知、认知能力进行开发,掌握不同年龄段的操节,进行婴幼儿良好情绪、良好社会性的培养。
二、培训要求与内容:
单元1安排婴幼儿的生活作息
培训要求:
根据婴幼儿日常生活的基本需要,有计划地安排好生活活动、运动锻炼和各种游戏活动,在每天的生活中规定具体的时间,便于婴幼儿建立良好的习惯,也便于育婴师的工作。
培训内容:
1日常生活作息的安排
2一日作息程序的编制
单元2动作与运动
培训要求:
使学员了解动作发展对婴幼儿发育的意义,了解动作的分类与不同作用,能够对婴幼儿进行粗大动作、精细动作、基本运动练习,掌握不同年龄段的操节。
培训内容:
1粗大动作练习
1.1粗大动作的范围
1.2粗大动作练习的意义
1.3培养目标
1.4粗大动作练习的原则
1.5粗大动作练习的内容与方法
2精细动作
2.1精细动作的范围
2.2精细动作练习的意义
2.3培养目标
2.4精细动作练习的原则
2.5精细动作的发展特征与环境设计
3操节
3.1操节练习的主要形式
3.2操节练习的意义
3.3培养目标
3.4操节练习的互动性原则
3.5内容与方法
4感觉统合
4.1感觉统合的基础
4.2培养目标
4.3改善感觉统合失调练习的原则
4.4改善感觉统合失调练习的方法
单元3语言、感知与认知
培训要求:
使学员了解语言、感觉、认知对婴幼儿发育的意义,了解婴幼儿语言、感知、认知发展的基本分类与日常练习方法,能够进行婴幼儿语言能力、感知能力和认知能力的开发。
培训内容:
1语言能力开发
1.1语言的相关概念
1.2语言能力开发的重要作用
1.3语言能力开发的目标
1.4语言能力开发的途径、内容和方法
1.5育婴师朗读和讲述、早期阅读的基本要求
2感知能力开发
2.1感知能力的范围
2.2感知能力开发的意义
2.3培养目标
2.4感知能力开发的原则
2.5感知能力开发的内容与方法
3认知能力开发
3.1认知能力的范围
3.2认知能力开发的意义
3.3培养目标
3.4原则
3.5认知能力开发的内容与方法
单元4情感与社会性发展
培训要求:
使学员了解良好情绪和社会性行为对婴幼儿发育的意义,了解婴幼儿良好情绪、良好社会性的培养方法。
培训内容:
1情感
1.1良好情绪情感培养的基础
1.2良好情绪情感培养的途径与方法
2社会性
2.1良好社会性培养的基础
2.2良好社会性培养的途径与方法
三:课时分配:
序号 | 单 元 | 课 时 | ||
合计 | 理论 | 实训 | ||
1 | 生活作息、动作与运动 | 11 | 5 | 6 |
2 | 语言、感知与认知 | 10 | 4 | 6 |
3 | 情感与社会性 | 10 | 4 | 6 |
总 课 时 | 31 | 13 | 18 |
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