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1.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是( )。
A.年龄特征是绝对稳定的
B.年龄特征可以随意改变
C.稳定性和可变性是辩证统一的
D.年龄特征可跳跃发展
2. 格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了( )。
A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性
C.遗传素质可随环境的改变而改变
D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性
3. “闻一知十”，“触类旁通”，指的是学习中的指的是学习中的( )
A.定势现象 B.迁移现象
C.记忆现象 D.创造性
4. ( )是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。
A.组合律 B.活动律
C.强度律 D.差异律
5. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，知、情、意、行依次进行
C.以意为开端，知、情、意、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.C [解析] 幼儿心理发展年龄阶段既有稳定性，又有可变性，它们的关系是辩证统一的。
2.D [解析] 格塞尔的双生子爬楼梯实验强调成熟机制对人的决定作用。
3.B [解析] “闻一知十”、“触类旁通”是典型的迁移现象。
4.A [解析] 组合律体现了对事物整体的感知。
5.D [解析] 德育实施过程一般按照具体情况，有多种开端。
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