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1.根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征，这是一种( )。
A.心理定势
B.刻板效应
C.晕轮效应
D.首因效应
2.关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是( )。
A.赫尔巴特
B.莫依曼
C.杜威
D.桑代克
3.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.个别差异性
4.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于( )。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.强化学习
5. ( )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥尔》
D.赫尔巴特的《普通教育学
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.B [解析]刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。
2.A [解析]以赫尔巴特为代表的西方学者认为教育心理学本身不具备独立性以及特殊性，只是把心理学应用于教育的一门学科，将教育心理学看作普通心理学的附属物。
3.B [解析]教育教学中采用的“一刀切”就是对各个阶段的学生都采取同样的教学方式，忽视了各个年龄段学生特征的不同，因此违背了人的身心发展的阶段性。
4.B [解析]将“萝卜、白菜”的概念归属于原有的“蔬菜”概念当中，使之相互联系，这显然是属于下位学习。
5.A [解析]17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的《大教学论》一般被认为是教育学形成独立学科的开始。
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