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1.能鉴别学业水平高低.能力强弱的测验，表明其( )很高
A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度
2.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是( )。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
3.“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是( )。
A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.自我教育法 D.品德评定法
4.目标管理由美国管理学家( )提出。
A.德鲁克 B.马卡连柯 C.皮亚杰 D.布鲁纳
5.按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为( )。
A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法
答案及解析：
1. 选D【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的心理特质与行为特征的程度。信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。难度即测试题目的难易程度，难度的计算通常用某道题的通过率或是平均得分率。
2. 选D【解析】行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为外部表现，是衡量人们品德的重要标志。它是通过练习或实践形成的。道德行为包括一般的行为和经多次练习所形成的道德行为习惯。道德行为受道德认识、情感和意志的支配、调节，同时又影响道德认识、情感和意志。道德行为是衡量人们品德的重要标志。
3. 选B【解析】“春风化雨”比喻循循善诱，潜移默化的教育，因此属于陶冶教育法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。自我教育法作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。品德评价法,即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判,以促进学生良好品德的形成和巩固。
4. 选A【解析】班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于德鲁克的班级管理目标模式。
5. 选C【解析】顺查法是按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索起点，按事件发生、发展时序，由远到近、由旧到新的顺序查找。这种方法多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。逆查法与顺查法相反，是按由近及远，由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集与新课题的研究。综合查找法是综合采用以上各种方法以达到检索目的。
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