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1.教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于( )
A 说理教育法 B 榜样示范法
C 陶冶教育法 D 实际锻炼法
2.一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?( )
A.20 B.30 C.35 D.40
3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )
A.下位学习 B.上为学习 C.并列学习 D.组合学习
4.个体在生理上，心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是( )
A.青少年期 B.幼儿期 C.童年期 D.成年期
5.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了( )
A.很好地完成对心理问题的表征
B.有效地监控解题过程
C.牢记题目内容
D.熟练地使用计算技能
答案及解析：
1.B【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。因此，本题选B。
2.选B【解析】如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。过度学习的程度为150%时效果最好，因此20*150%=30，本题选B。
3.选A【解析】奥苏泊尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。其中，原有观念和新观念之间有三种关系，即下位学习(或称类属学习)、上位学习(或称总括学习)和并列学习(或称组合学习)。下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。本题选A。
4.选A【解析】青少年期，个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。本题选A。
5.选A【解析】进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。本题选A。
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