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1.“赠人玫瑰，手留余香”体现了德育的( )
A 生存性功能 B 发展性功能 C 社会性功能 D 享用性功能
2.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于( )
A 注意策略 B 复述策略 C 编码组织策略 D 精细加工策略
3.个体很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力指( )
A 场依存性 B 场独立型 C 冲动型 D 沉思型
4.主张“教育即生活，学校即社会，从做中学”的教育家是( )
A杜威 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D卢梭
5.一个中学生的智力年龄是18岁，实际年龄15岁，则这名儿童的智商是( )
A 130 B 135 C 120 D 125
答案及解析：
1.选D。【解析】德育的享用性功能是指德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。“赠人玫瑰，手留余香”体现了德育的享用性功能。因此，本题选D。
2.选D。【解析】用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”属于记忆术，记忆术是精加工策略的具体体现。因此，本题选D。
3.选B。【解析】场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。因此，答案选B。
4.选A。【解析】杜威提出来“教育即生活，学校即社会，从做中学”的思想。
5.选C。【解析】本题考查比率智商的计算方法。IQ=(MA/CA)×100=(18/15)×100=120
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