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【摘要】MBA是Master Of Business Administration的英文缩写，即工商管理硕士。随着我国研究生教育逐渐从培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主教育战略的转变，如何借鉴发达国家MBA教育发展经验，大力发展MBA专业学位教育，创新MBA人才培养模式，造就一批工商管理理论坚实，实战经验丰富，既具有国际视野、又具有中国传统文化素养的职业经理人才，对于推动我国专业学位教育发展具有重要意义。
( 一) MBA 教育的职业化特征
MBA教育的职业化特征主要指MBA教育的培养对象是具有大学专科或本科以上学历、具有3—5年工作经验的学生，MBA学生的实践性特点，决定了MBA教育的职业化特征，其培养目标就是要培养具有国际视野又深谙国情，能够运用所学的工商管理知识提高企业运营效果的职业经理人。
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【摘要】MBA是Master Of Business Administration的英文缩写，即工商管理硕士。随着我国研究生教育逐渐从培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主教育战略的转变，如何借鉴发达国家MBA教育发展经验，大力发展MBA专业学位教育，创新MBA人才培养模式，造就一批工商管理理论坚实，实战经验丰富，既具有国际视野、又具有中国传统文化素养的职业经理人才，对于推动我国专业学位教育发展具有重要意义。
( 二) MBA 教育的实用化特征
MBA教育的实用化特征主要指接受MBA教育的学生，由于来自各行各业的在职人员，多数学生是由于在工作中遇到知识瓶颈，希望通过MBA教育提高管理能力，因此获得学历和学位不再是终极目标，更多是希望通过课程学习提升事业发展能力，因此，要求MBA教育所传授的知识要具有实用性。
( 三) MBA 教育的标准化特征
MBA教育的标准化特征主要指MBA教育是在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照MBA教育特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评价方式来实施MBA教育全过程，因此，无论是授课师资和授课内容及授课标准，要有一定的指标体系科学管理和量化。
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