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【摘要】在教师招聘考试中，常见教育心理学试题。想要掌握好教育心理学，要大量训练，做题就是检验知识熟练度的一种较为直接的方法。下面即为环球网校小编整理的教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一，请认真学习。
点击阅读：教师招聘考试《教育心理学》章节习题汇总
1、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为( )。
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、归属学习 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
E、并列结合学习
2、维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括( )。
A、加题目
B、列小标题
C、提问题(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
D、说明目的
E、总结和摘要
3、为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有( )。
A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释
4、概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括( )。
A、名称
B、内涵
C、外延
D、变式
E、比较(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
5、对概念的分析一般包括( )。
A、定义
B、特征
C、例证
D、上位概念
E、下位概念
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6、下列属于概念教学的建议的是( )。
A、概念分析
B、突出有关特征，控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
7、培养学生掌握观察的方法有( )。
A、顺序观察法
B、素描观察法
C、连续观察法
D、实验观察法
E、操作观察法
8、根据知识的概括水平将知识划分为( )。
A、具体知识
B、抽象知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
E、概括性知识
9、当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的( )。
A、具体知识
B、抽象知识 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
C、陈述性知识
D、程序性知识
E、概括性知识
10、下列能够阻碍学生对知识的重现的是( )。
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强
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11、学习“工作总量=工作效率*工作时间”，这是( )。
A、规则学习
B、概念学习
C、辨别学习 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
D、解决问题的学习
12、从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、发现学习
13、学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )。
A、抽象化
B、概括化
C、归纳化
D、分化 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
14、原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。
A、下位学习
B、上位学习
C、并列学习
D、结合学习
15、概念同化的典型方式是( )。
A、接受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、有意义学习
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16、如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。
A、概念学习
B、上位学习
C、下位学习 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
D、并列结合学习
17、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )。
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
18、程序性知识的表征方式主要有( )。
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
D、认知结构 E、产生式
19、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律( )。
A、强度律
B、差异律
C、活动律 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题一)
D、组合律
20、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是( )。
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
参考答案
1、ABC 2、ABCDE 3、ABCDE 4、ABC 5、ABCDE
6、ABCDE 7、ABCDE 8、AB 9、C 10、ABCDE
11、A 12、B 13、B 14、B 15、A
16、C 17、D 18、BE 19、C 20、A
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