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2016年企业培训师二级培训教学工作复习

环球网校·2016-08-16 16:18:42浏览48 收藏19
摘要   【摘要】环球网校企业培训师频道为您提供企业培训师考试必备的复习资料,供考生复习备考之用,本文为"2016年企业培训师二级培训教学工作复习",是考生必须要熟记和掌握的重点内容。2016年下半年的企业培训师

  【摘要】环球网校企业培训师频道为您提供企业培训师考试必备的复习资料,供考生复习备考之用,本文为"2016年企业培训师二级培训教学工作复习",是考生必须要熟记和掌握的重点内容。2016年下半年的企业培训师考试将于11月20日举行,环球网校在此提醒广大考生做好复习备考。

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  培训教学工作(环球网校企业培训师频道为您提供培训教学工作知识)

  1、(多)课程决策的依据有:(1)社会经济发展需求和劳动力市场动态;

  (2)接受培训服务单位的需求;(3)学院的基本情况;(4)职业教学培训的内外环境。

  2、常用的课程要素有九个:

  目标,内容,教材,模式,策略,评价,组织,时间,空间。(不含学员与教师)

  3、设计教学活动总体实施方案包括:

  (1)设计培训目的及主题;(2)确定培训的形式或训练方法;(3)确定培训对象;

  (4)安排培训时间、地点;(5)选择企业培训师; (6)课程设置要素:

  4、(重)教学活动总体实施方案中的课程设置要素包括:

  内容及范围,顺序,培训技法,时间分配,指导方案。

  5、企业培训师在教学活动中扮演如下角色:

  教学活动的组织者,学员疑问的解答者,实习活动的指导者。

  6、(多)企业培训师的基本工作职责包括:

  (1)根据企业培训项目的具体要求,参照有关的教学大纲、教科书以及辅导材料,进行教学准备工作。

  (2)从事企业培训教学的具体组织实施工作;

  (3)在企业培训教学活动中,充当主持人,引导者,评判员和讲解员的角色;

  (4)帮助学员理解、掌握所学的理论知识,并指导学员进行现场操作实习。

  7、(多)培训教学设计的主要特点有:

  (1)培训教学的目的建立在对培训系统内外环境的分析的基础之上;

  (2)培训教学目标对可观察的术语来描述;

  (3)培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础;

  (4)研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上;

  (5)教学评价是设计和修改过程的一部分。

  8、企业培训教学设计应遵循以下原则:系统综合原则,针对性原则,最优化原则。

  环球网校友情提示:2016年企业培训师二级培训教学工作复习之外的更多企业培训师相关复习资料,请关注环球网校企业培训师频道。环球网校企业培训师频道为您提供考试动态、复习资料、考试真题、备考经验。2016年上半年企业培训师考试即将来临,在环球网校企业培训师论坛,将有更多企业培训师考友与您一起备考。

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  9、(多)企业培训的教学原则:(环球网校企业培训师频道为您提供培训教学工作知识)

  (1)尊重成人教学规律原则。

  (2)遵守企业培训发展规律的原则(即坚持技能教学为主,操作训练为重);

  (3)教学互动原则;

  (4)个性化原则;

  (5)现场、现实教学原则;

  (6)激发兴趣和创造性学习的原则。

  10、(多)备课时应遵守的基本原则:

  (1)教学内容为教学目的服务;

  (2)教学大纲和教材是教学内容的主线;

  (3)因材施教地把握教学内容和教学进度;

  (4)在企业培训教学中要注意发挥育人的作用;

  (5)教学方法、技术手段、教学环境与气氛的利用要为提高教学效果服务;

  (6)提倡集体备课,相互促进,共受规范,从而实现相关课程之间的“无缝”链接。

  11、掌握好备课的基本原则:教学目的的决定性,教学内容的规定性,

  教学对象的可受性,教学方法的适应性,教学活动训练性。

  12、课时进程结构模式:

  “传递――接收”模式,“示范――训练”模式,“指导――发展”模式。

  13、备课中对语言的要求时:准确精炼,易于理解,启发思路,激发思考。

  14、(多)组织教学活动中的5个环节:

  组织教学,导入新课,讲授新课,巩固新课,布置课后练习。

  15、(多)业务评价方法的种类和内容:

  业务日志法,听讲日志法,清单法,面见会谈法。

  16、教案编写的基本形式:文字表达法,表格法,卡片提示法。

  17、(多)教学模式的结构应包含的要素:

  理论依据,目的,实现条件(手段与策略),操作程序,评价。

  18、(多)教学方法中讨论法的基本类型:定型化讨论法(指示性讨论法,预定好材料,诱导性学习),自由讨论法,集团思考法(给定单一具体课题,给定规则,提出想法),专题研讨会法,小组讨论法,论坛讨论法。

  19、教学方法中事例研究法主要有三种方式:芝加哥方式(小事例方式),哈佛方式(大事例方式),事件处理过程训练法。一般说,事例研究法是以上三种方式的总称。

  20、常用的模拟训练技法有:经营演习,角色扮演,教育游戏,体验式学习法等。

  21、(多)对于企业培训师的考核应包括以下工作:

  (1)听课制度; (2)学员意见的反馈; (3)考核与鉴定;

  (4)薪酬的发放;(5)续聘与解聘。

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