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中级经济师2016年经济基础考试特点分析

环球网校·2016-04-28 15:12:54浏览577 收藏288
摘要   【摘要】2016年经济师考试备考正在进行中,环球网校为帮助考生备考特整理了相关资料本文是网校分享的中级经济师2016年经济基础考试特点分析希望对大家有所帮助!并预祝各位考友在2016年中级经济师考试中取得理

  【摘要】2016年经济师考试备考正在进行中,环球网校为帮助考生备考特整理了相关资料本文是网校分享的“中级经济师2016年经济基础考试特点分析”希望对大家有所帮助!并预祝各位考友在2016年中级经济师考试中取得理想的成绩。更多复习资料请关注环球网校经济师考试频道!

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  2016年中级经济师考试经济基础知识特点分析

  一、中级经济基础各部分内容考试所占比例

知识模块

年度

单项选择题

多项选择题

合计分值

题量

分值

题量

分值

经济学基础

2007-2015

15

15

7

14

29

财政

2007-2015

11

11

6

12

23

货币与金融

2007-2015

11

11

6

12

23

统计

2007-2015

11

11

5

10

21

会计

2007-2015

11

11

5

10

21

法律

2007-2015

11

11

6

12

23

  二、考试形式的特点

  自2010年开始中级经济基础考试形式发生了较大的变化,主要变化是:一套题目编排出多套题号顺序及备选项顺序不同的试卷。同一考场内,每人周围的试卷题目排列顺序同其他人都是不一致的,目的就是防止作弊现象的发生。因此踏踏实实复习是硬道理。

  三、考试内容的特点

  ◆ 紧扣大纲、全面考核

  中级经济基础6大部分35章,每年几乎章章考核,因此考核非常全面。正是通过全面考核的形式使得部分学员难以通过考试。2014年中级经济基础的真题中只有第30章行政事业单位会计没有考核,因此复习中级基础时不能轻易放弃某一章。所以全面考核就要全面学习。

  针对此特点,应试策略:紧扣大纲,精读教材,至少二遍,进行地毯式的扫荡,看书时把重点比较突出,可考性较强的内容在教材相应位置标注出来,以备将来重点复习。不要随意押题、猜题,这样才能够把教材中很细的考点看到,不留知识死角。

  ◆ 难度适中

  中级经济基础的考试难度并不大,每道题目不会深入考核,140分的总分,超过84分就能顺利通过经济师的考试,因此它是典型的不考难度考广度的考试。真题中大部分题目属于理解记忆型题目,只要好好复习,外加环球网校的悉心辅导,相信您一定能顺利通过经济师的考试。

  【应用举例:2014年单选】一般来说,通货膨胀的基本标志是( )。

  A. 货币供应量下降

  B.物价上涨

  C. 人均货币存量下降

  D. 人均货币所得下降

  【应用举例:2013年单选】政府预算是国家和政府意志的体现,需要经过国家()的审查批准才能生效。

  A.行政机关

  B.司法机关

  C.权力机关

  D.审判机关

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  ◆ 历年真题的相关考点较多

  中级经济基础考核侧重于往年真题相关考点居多,因此往年真题有较高的参考性。同一个考点采取多种形式考核,比如多选变单选,同样意思采取多种表达方式。无论怎样变化,万变不离其宗。只要知识点掌握透彻,形式都是浮云。

  【应用举例:2014年单选】导致某种商品供给曲线发生位移的因素是( )

  A.该商品的成本

  B.该商品的价格

  C.该商品的税率

  D.消费者偏好

  【应用举例:2013年单选】以纵轴代表价格、横轴代表产量绘制某种农产品的需求曲线和供给曲线。假设其他条件不变,当生产成本上升时,在坐标图上就表现为这种农产品的()。

  A.供给曲线将向左移动

  B.需求曲线将向左移动

  C.需求曲线将向右移动

  D.供给曲线将向右移动

  四、学习方法和建议

  ◇1.制定学习计划,按部就班学习

  ◇2.努力使自己对所学知识产生兴趣

  ◇3.保持良好的心态并持之以恒(锲而不舍,金石可镂)

  ◇4.学会记忆

  经济师的考试本身难度不大,大部分题目都是教材上的原话,关键是知识点很多,内容繁杂,很难记忆。所以考生应学会记忆。

  ● 找出关键点,归纳总结,理解记忆。

  【应用举例15:2013年多选题】各级政府间事权及支出责任划分遵循的一般原则有( )。

  A.受益原则 B.效率原则

  C.区域原则 D.技术原则

  E.公开原则

  【答案】ABCD

  【解析】原则可归纳为:技术提高效率使区域受益。

  ● 多种手段结合记忆。

  根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、联想记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法 。也可视听结合,比如,自己不愿意看书时,可以听听课,看看讲义。

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