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【摘要】环球网校教师招聘频道整理发布教师招聘考试系统全面的相关资料，本文是环球网校教师招聘频道小编向大家介绍的是教师招聘考试语文说课稿《桂林山水》，希望考生们认真参考练习。更多考试相关资讯，欢迎关注环球网校教师招聘考试频道。
一、教学目标
1.知识与技能目标：有感情的朗读课文，把握桂林山水的特点。
2.过程与方法目标：以读促悟，通过对重点语句的反复诵读来体味桂林山水的特点及作者的情感，学生提高自主探究的能力。
3.情感态度价值观目标：领略桂林山水甲天下的特征，感受作者热爱大自然的情感。
二、教学重难点
教学重点：通过品味重点语句，体会桂林山水的特点。
教学难点：领略桂林山水甲天下的特征，感受作者热爱大自然的情感。
三、教学过程
(一)创设情境，激情导入。
配乐朗读“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水!神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。”这首《桂林山水歌》优美吗?让我们一起去领略桂林山水的美丽风光吧!
(二)初读课文，整体感知。
1.播放名家朗读，学生小声跟读，遇到生字词，借助工具书解决。
2.点拨生字。接龙方式读多媒体上呈现的词语漓江 波澜壮阔 欣赏 无暇 翡翠 峰峦雄伟 危峰兀立 怪石嶙峋 竹筏
指导书写：澜 嶙
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3.再读课文，思考作者每段描写了桂林的哪些美景?
(1)桂林山水甲天下;
(2)漓江的水;
(3)桂林的山
(4)桂林的山水
(三)再读课文，品味漓江水
A.作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖?这是一种什么样的描写手法?
对比
B.作者写了漓江水的哪几个特点?具体是怎么写的?
板书(静，清，绿)
C引读法：
教师：漓江的水真静啊 学生：静得让你感觉不到它在流动;
清：采用引读法，教师：漓江的水真清啊 学生：清的可以看见江底的沙石;
绿：采用引读法，教师：漓江的水真绿啊 学生：绿的仿佛那是一块翡翠。
这里，采用了排比法，突出了漓江水的特点;还采用了比喻的手法，把漓江的绿水比喻成一块翡翠。
D仿写描写漓江水特点的句子，比如，公园的花真香啊，香得沁人心脾;
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(四)小组讨论，品味桂林山
A.小组讨论，作者写了桂林水的哪几个特点?具体是怎么写的?
板书(齐，秀，险)
B类似分析漓江之水的特点分析桂林山的特点，分析比喻，拟人，展开联想，桂林的山像什么。
C.配画，画出心中的桂林山水图。
(五)拓展延伸
借助多媒体创设意境，引导学生体会人在画中游的感觉，与文章开始“甲天下”首尾呼应。
(六)小结与作业
1.同学们学完这节课，有什么收获?
2.作业。
A摘抄文中优美的句子。
B学唱贺敬之《桂林山水歌》。
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