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教师招聘《教育学》考试复习资料之教育学的研究对象

环球网校·2016-12-22 10:37:18浏览71 收藏35
摘要   【摘要】教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式,是教育活动外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。更多内容可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘《教育学》考试复习资料之

  【摘要】教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式,是教育活动外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。更多内容可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘《教育学》考试复习资料之教育学的研究对象。

  点击查看:2016年教师招聘《教育学》考试复习资料汇总

  教育学的研究对象

  教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。教育学的任务是揭示教育规律,深化人们对教育的认识,更新人们的教育观念,并为教育的发展和改进提供依据,为提高教育管理水平和教学水平提供理论支持和指导。教育学的根本任务是揭示教育规律。

  教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式,是教育活动外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象是反映教育与社会关系的现象,比如学校布局的调整、教师工资的增长或拖欠、学校管理体制的改革等。教育认识现象是反映教育与学生认识活动关系的现象。教育现象被认识和研究,便成为教育问题。

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  【摘要】教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式,是教育活动外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。更多内容可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘《教育学》考试复习资料之教育学的研究对象。

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  教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题的类型一般有常识问题和未决问题、表象问题和实质问题、小问题和大问题。教育问题是推动教育发展的内在动力。

  教育规律是教育活动内在的本质的和必然的联系,包括教育内部诸要素、教育与外部诸因素之间的具有本质性的联系,以及教育发展变化的必然趋势。教育内部诸因素指教师、学生、教材、设备、教学管理等,外部诸因素指人口、政治、经济、文化等。

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