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【摘要】只有政府加大了投入，让义务教育阶段的公办学校有了更大的吸引力，同时剥去一些假民办学校的外衣，更多内容可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的河南招教信息网：非营利性的义务教育。
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民办教育促进法修正案草案31日提交十二届全国人大常委会第二十四次会议进行三审。草案新增加规定，不得设立实施义务教育的营利性民办学校。
关于民办学校的“营利”与“非营利”之争，由来已久。此次民办教育促进法草案再三修正相关表述，可见一斑。从二次审议稿中的“举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校”到三审中的“不得设立实施义务教育的营利性民办学校”， 人们对义务教育阶段民办学校性质的认识逐步走向深入，义务教育理应指向“非营利性”。
或许，有人认为义务教育“营利性民办学校”没有那么可怕。但事实上，在教育产业化的大背景下，教育领域内的商业资本与公共资源早已模糊了限界，一方面一些公办学校巧立名目，利用公共资源，设立各种分校，收取高额学费，牟取种种不当利益;另一方面商业资本也并不甘居人后，各种“贵族学校”严重破坏义务教育均衡发展，损害教育的公益性。更为令人忧心的是，商业资本与某些掌握公共资源的学校(多是名校)合流，为了牟取利益不择手段，既伤害了教育公平，加重家长的负担，也滋生了腐败。
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明确义务教育的“非营利”属性，着力强化其公益属性，显然更有利于教育的健康发展。而从另外一个角度来看，义务教育除了公益性，显然强制性、普惠性、免费性也是绕不开的话题。义务教育阶段以营利为目的民办学校收费高是众所周知的事实，高昂的学费不仅加重了家长的负担，也打乱“划片招生”政策，“上不了民办，上公办”，教育的强制性、均衡性受到严重冲击，由此带来的是教育的普惠性受到广泛质疑，免费性更是空中楼阁。
需要指出的是，在规定“不得设立实施义务教育的营利性民办学校”的同时，也需要强化政府的相关责任。之所以出现学校“营利”与“非营利”之争，很大程度上与政府投入不足有关。在一些主政者的眼中，教育或许只是“说起来很重要，做起来次要，忙起来次要”的事，尤其是义务教育不会象高中教育那样取得令人瞩目的高考成绩，更多的是夯实基础、打牢根基，其成效慢的特性很难为官员的政绩增光添彩，因此投入的动力往往不是那么充沛。
只有政府加大了投入，让义务教育阶段的公办学校有了更大的吸引力，同时剥去一些假民办学校的外衣，去除民办学校单纯逐利的“营利”行为，实现民办学校的健康发展，义务教育的公益性、普惠性、免费性和强制性的特点才会更加彰显。
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